本书是基于新时代苏州有效教学实践研究项目的实践成果的凝练。围绕全市基础教育学校开展有效教学，寻求教学效益，洞察课堂教学的本质，探索教育规律，增强办学活力，提高办学水平和教育质量的实践探索，梳理苏州新时代立德树人的有效教学的实践路径和研究成果，旨在进一步促进基础教育内涵发展、特色发展和创新发展。

本书稿根据普通高中数学课程标准的学业质量水平和对数学素养人才的的不同水平要求，使试题设计的评价更加合理，本书努力从四个方面剖析在数学试题设计中数学思维的不同要求馈赠读者，以期培养学生的核心素养成为教师数学课堂教学的主旋律，成为“双新”实施的开拓者。

本书以《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》在一线教学中的落实为落脚点，分别从渗透核心素养高中数学课堂教学和落实学科育人的高中数学实践活动，将新课程标准的要求与教学实践紧密结合，探索了如何将新课标渗透到一线教学中的途径。从教师教学和学生活动的角度出发，以数学学科核心素养的渗透和数学学科育人价值的体现作为

本书以不断提升新高考综合改革背景下教师教学及学校管理能力为目标，由多位高中一线教师根据多年教学经验和教育心得编写。作者结合自身教育教师经历，提出教师应该积极内化新高考理念、彻悟新课改意蕴、调整教学思维、凝练教学内容、丰富教学方式，做好自身专业素养和技能素养的提升。本书对新高考背景下中学教育教学工作提供借鉴和参考，具有出

本书汇集了多篇高中化学案例，每个案例授课教师都从教学主题内容及教学现状分析、教学思想与创新点、教学目标、教学流程、教学实录、教学反思等方面做了坦诚而深刻的心得分享，这些案例案列具有真实性、创新性、实用性、有效性、示范性等特点，该书的出版有助于优质案列的展现和传播，对广大中学化学教师教学有很好的参考价值。

议题式教学的建构除了设定必要议题，还需要建构学科课程、创设情境、提出问题及开展探究活动。议题式教学课堂建构中正确处理议题与课程、情境、问题及活动的关系，达成学科核心素养目标及立德树人根本任务，具有价值引领性。作者立足学科课程内容结构化、情境化、问题化及活动化，提出可以引起思想碰撞和思维冲突的二难性、争议性、开放性和体验

该书稿内容包括建制·沿革、学生、教职工、教学、教学设备、总务·后勤、财务·劳资·社保、对口援教、中共小白杨中学组织、行政、精神文明建设、重大政事、群团组织、综合治理、体育，卫生、校园文化、人物、附录等，涵盖了第九师小白杨中学17年来的方方面面，体现学校“教书育人、管理育人、环境育人、活动育人”的成绩、经验与教训，为进一

本书收录了《每一个人都很重要》《没有爱就没有教育》《以微笑的姿态行走校园》《让教育生涯像花儿一样绽放》《保留几分书生气》《向大师学“批评”》《给孩子们一个美好的期望》《关注我们的教育情商》《教育是一门温暖的功课》等文章。

本科研成果以北京市中关村中学为例，学校以课程建设为中心，全面研究课程研发、课程实施、课程评价等内容，以此为基点，全面推进学校教师、学生改变学的方式、教师改变教的方式、学校改变育人的环境的办学机制的创新，提升学校办学质量。

本教材以总体国家安全观为统领，着眼于增强学生的国家安全意识，并强调个人安全在人生发展中的重要地位，关注学生的全面发展。通过对学生进行安全教育，促使学生树立国家安全观，掌握安全防范知识，提高学生的安全防范意识和避险自救能力，为学生顺利成长、成才奠定坚实的基础。全书内容共分为五个项目，分别为：“国家安全篇”“校园安全篇”“