本书以新编部编本语文教材为依托，着重培养学生的语文要素能力，以多种文本类型的阅读与写作能力提升为目标，特邀各级教研员及一线语文名师为编写骨干团队。共分为十个单元，每个单元由“古诗文”“赏名篇”“练非连”三部分组成，穿插课外古今知识文化积累。本书借助我社畅销品牌“小米多”在小学阶段学生中的影响力，为广大师生打造与新教材主

《人文大课堂——悼念一棵枫树》所选文章题材多样，风格各异，并采用了不同主题单元来统筹全书的编选方式，将文章分成大类，便于孩子的阅读学习。另外，每个单元的开始和每篇选文后面都附有专为孩子而写的导读，介绍文章作者，并重点剖析了所选文章的写作背景、写作特色、价值承载和审美特点等，引导小读者通过细读找到文章的重点所在，学习体悟

本书在部编本小学语文课本基础上进行科普角度的挖掘，精选其中有科普拓展价值的文章，进行融会贯通地科普讲解。例如，小学语文多个年级的多篇课文都提到荷花、莲、藕等（一年级下册古诗《小池》，二年级下册古诗《晓出净慈寺送林子方》，三年级下册课文《荷花》，六年级上册课文《杨柳与水莲》等），本书将其融会贯通为一篇科普文章《六月花神》

当英语单词遇上自然拼读法，背单词就变得超简单。本书编者一共总结归纳了72条自然拼读法中适用广泛的拼读规律（简称“72变”），全面系统地揭示了英文字母及字母组合与发音的对应关系。同时，精选了剑桥KET考试/多个版本小学英语教材中使用频率较高的2000个单词，按照“72变”的规则进行了分类，便于学习者理解、掌握和快速记忆。

《晨诵课》共12册，为小学一到六年级的学生量身定制。 依据儿童的身心发展和认知规律，《晨诵课》编排的顺序是：先儿歌童谣(幼儿园、一年级)，再自由童诗(二、三、四年级)，再唐诗宋词(四、五年级)，最后现代诗歌(五、六年级)。 依据由浅而深的文化进程，在穿越了具有鲜明的节奏和韵律的

五年级下册首先进入的是自由诗单元“给我讲一个故事”，我们相信：这些诗歌和故事一定会带孩子们前往一个又一个全新的世界；这些超越了平庸、超越了眼前的诗歌和故事，一定能带孩子们看到一个又一个憧憬的远方。第二单元是狄金森的诗歌，主题为“生命的孤独与丰盈”，她的诗就像是一绺金色的线，穿过孩子们的心，带领他们向梦中出现过

四年级下册孩子们将继续行走在“农历的天空下”。从秋天开始，穿越秋冬两个季节十二个节气，以及七夕、仲秋、重阳、祭灶和除夕五个传统节日，还有一个重要的主题诗单元：一蓑烟雨任平生——苏轼诗词之旅。他们将继续走上这条星月相伴的道路，在农历的天空下，继续亲近古老的诗歌，呼吸自然的气息，饮食这些珍贵的文字。

三年级下册开篇是“种子的梦想”，希望在新学期开始时，孩子们也能够找寻自己的梦想。后面的日子，孩子们将跟着斯蒂文森，去做一个点灯的人；跟着贾尼·罗大里，乘着歌声的翅膀，去拜访一个个奇妙的新世界。在浅夏之歌中，他们将和小蝴蝶一起唱一支勇敢而自信的歌。他们还将学习组诗“妈妈和孩子”以及泰戈尔的《新月集》，感受母爱的

二年级下册开篇是“世界儿童的歌”，可以让孩子们领略世界各国不同的人文和风情。然后进入日本童谣诗人金子美铃的春夏两个单元，感受金子美铃的天真与纯净。接下来是两个古诗单元，一个是“诗中有事，诗中有情”，另一个是“诗中有画，诗中有理”，让孩子们了解每一首古诗背后的人和事，理和情。*后一个单元是对对子“天浩浩·日融融

《晨诵课》共12册，为小学一到六年级的学生量身定制。依据儿童的身心发展和认知规律，晨诵课编排的顺序是：先儿歌童谣(幼儿园、一年级)，再自由童诗(二、三、四年级)，再唐诗宋词(四、五年级)，再现代诗歌(五、六年级)。这一册选编了有趣的“我的动物朋友”和“我的植物朋友”，还有“春之歌”和“夏之歌”，并穿插了好玩的“绕口令与