本书围绕旨在培养大学生的演讲能力，锻炼大学生的口才，循序渐进地讲解了演讲的实践方法与技巧。本书结构合理、内容丰富、由浅入深、通俗易懂，本书配套资源丰富，配有相关的PPT和教案，以及其他多媒体资源，读者可登录华信教育资源网，免费注册后进行下载。本书分为7章，分别为口语、社交口才、求职面试口才、推销口才、谈判口才、辩论口才

外语课堂教学不仅为学习者创造实践目的语的机会，也是教师实践教学理念和教学方法、进行教学改革的策源地之一。国内已有学者从各类教学大赛的评分标准出发探讨了外语课堂教学的评价标准，但教学比赛与常规课堂有很大的不同，呈现出多元性、间接性、长期性等特点，如何科学客观地评

语言，既包括历史的语言，也包括现实的语言，既表现为对语言的研究，也表现为对语言的使用。笔者在高校讲授写作和说话艺术课程后，研究语言的运用和使用技巧。在研究和讲授语言时，笔者会有一些心得，会有一些闪光的灵感和瞬间的通透体会，本书稿第一部分就是笔者用通俗化的语言对这些体会和理解的阐释，试图探索一些语言应用的技巧。本书稿第二

本著作首先阐述了短时记忆与外语学习的关系，然后分别对短时记忆在国内二语习得中的研究、二语习得视域下句子理解中的工作记忆研究、神经机制下工作记忆和二语句子理解研究、工作记忆容量差异对二语句法歧义加工的影响进行综述。同时，本著作分别实证研究了语块理论与外语词汇记忆的关系和短时记忆、外语听力理解与输入假设的关系，并对工作记忆

自从人类有了语言，口才也随之诞生。如何实现更好地沟通，一直是人类在语言方面不懈的追求。本书在编写过程中，着重分析职业院校学生学情，突出职业教育特性，顺应语言表达提升的内在规律，落实知行合——的理念。在理论知识的指导下，加大实践操作比重，通过一个个实训项目让学生行动起来，紧张与期待同——体，付出与收获成正比，在“实践、认

本书共分七章，主要内容包括：绪论；文献综述；理论基础与分析框架；移动参照认知与倚变句的概念化；倚变句句法语义结构的概念化阐释；倚变句历时演变的概念化阐释；结论。

本书基于文字的形成与演变理论、认知心理学理论和符号学理论，综合运用文献资料法、跨文化比较法和田野调查法，分别从象形文字的构形和象形文字的生成机制两个方面探讨了身体运动对象形文字形成的作用。主要内容有史前丰富的身体运动形态及特征、身体动作形态在文字形成过程中的符号化、身体运动符号化的特征及内在原因、从纳西族东巴跳到东巴图

本书共七章，内容包括：外国语言学概述、外国语言学传播视角分析、外国语言学传播的理论流派、认知语言学的传播、系统功能语言学的传播、英语文化传播研究、大学英语与英语文化传播。

本书将介绍一些即兴演讲和当众说话的许多方法技巧。比如，在即兴演讲前应做好充分的准备，尽量克服会掉进恐惧的深渊之中，选择正确的吐字方式，妙用几种修辞手法使得演讲更受欢迎。在一些场合注意开玩笑的分寸，在某种冷场中要学会自我解嘲一番，学会运用眼神、手势等肢体语言来为自己的演讲助威，更重要的是学会在各种场合进行“分门别类”的即

《语言学话语分析教程》是一本更侧重于实际操作的教材。作者拉尔谢对复杂晦涩的话语理论和纷繁芜杂的话语流派进行了精简处理，把重点放在了对话语语言学研究方法的全面介绍。书中所展现的话语分析框架涉及篇章、话语和社会三个层面： （1）篇章层面涵括了篇章分析、对话分析和图像分析等多种分析路径； （2）话语层面指向跨篇章模式，其中包