《大学篆刻创作教程》分为上中下三编，上编由印学发展史、篆刻技法概述两部分内容组成，中编由各年级训练程序四部分组成，下编由十篇印学研究案例组成。三编层层递进完成从刻印到研究的实践过程，上篇重在理论，中篇重在实践，下编重在研究。书后附编《中国印学年表简编》《中国印学典籍目录提要》。全书条理清晰、操作性强，兼顾篆刻理论、实践
本书为大学书法教材丛书的一种。全书以大学师范类书法教学为方向，对师范类书法教学活动的内容、价值、目标等予以全面指导。全书不仅涉及以钢笔、粉笔、毛笔三笔字为主要教学内容的大学师范书法实践教学指导，还包含有书法欣赏、书法简史、书论选读、美学原理等大学书法理论教学指导，同时对大学师范类毕业生的主要就业方向中学书法进行了教学设
《大学书法专业教学法》分为高等书法艺术教学的定位与基本资料，高等书法艺术教学的具体实施，教师的工作内容，各种高级专题研究班、系列学术讲座的组织运作这四编内容，介绍了关于书法教学思想、各年级单元教学安排、教师上实践课作课堂笔记示范举例、高级书法研究班的组织运作方式举例等众多内容。
《书法学概论》勾画出了书法学科建立的几个支点：如书法形态学（本体）、书法心理学（主体）、书法社会学（客体）等几个不同的概念定位与术语意义。并再设书法学学来讨论书法学科建设的历程与现有成果，像这样的学科意义的展开与学理思考，即使在当时的学术专著中也未见有相应的成果，甚至即使在十年后的今天，也还是少有学术研究在推进这方面的
《书法美学通论》分为上、中、下三篇，层层深入，逐步展开。上篇聚焦于书法美学原理，探讨了书法艺术的本质、美学特征、创作原理等核心问题，为理解书法艺术提供了坚实的理论基础。中篇则将视角转向书法美学史研究，通过对不同历史时期书法美学的演变历程的梳理和剖析，展现了书法美学的历史渊源和发展脉络。下篇则更加深入地探讨了中国画、篆刻
2009年初北京大学接受社会捐赠，得到3300多枚西汉竹简，这些竹简随之被命名为北京大学藏西汉竹书。北京大学藏西汉竹书抄写年代大约在西汉中期，竹书内容全都属于古代典籍，包括近二十种文献，基本涵盖了《汉书艺文志》所划分的六艺诸子诗赋兵书数术方技六大门类。由书体特征并结合对全部竹书内容的分析，推测这批竹书的抄写年代应主要在
《近现代书法史》分为近现代书法史和近现代书案研究两编，上编阐释现代书法一个多世纪发展之脉络，下编叙说是十五位书法大家：吴昌硕、沈曾植、康有为、罗振玉、李瑞清、郑孝胥、徐生翁、马一浮、李叔同、于右任、沈尹默、陆维钊、林散之、王蘧常、沙孟海。在一个半世纪里，诸位大家先后纵横驰骋，各显千秋。
《中国书法批评史》介绍了书法理论的渊源汉代书法理论的发展魏晋南北朝：自觉时代的自觉理论唐代尚法理论的形成宋代尚意理论的确立借古开今的元代书学理论明代书论的沉滞与反叛以及清代碑学理论的建构等内容，后附古代书论选读，以时间朝代为轴线全面梳理了书法理论的演变与时代特色。
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