本书每单元主要分为“单元导读”和“知识点击”两个栏目。“单元导读”引领学生快速掌握本单元的知识重点，以方便学生对本单元知识进行整体把握，起到总领单元的作用；“知识点击”下设各篇文章的“作者简介”“自我测评”“拓展阅读”和“写作训练”，帮助学生逐步理解和掌握知识。通过对课文内容的自我检测和拓展性的阅读训练，学生可以更好地

本书是选择探讨创新教育在中学数学教学中实施的具体策略。在中学教育阶段，数学作为基础学科之一，其教学质量对学生的学习成绩乃至未来的学习生涯有着重要影响。随着素质教育在我国教育领域内的不断推进，任何教师在开展课堂教学时都不能单纯地教授专业知识，还需要注意培养学生的思维能力和创新意识。尤其是培养学生的创新思维，确保学生具备自

“教师即课程”，时剑波深谙此理，因而潜心以求，探索“定核·理脉·构链”的阅读教学模式，致力构建“内外兼修，两翼一体”立体互通的语文课程体系。从上好代表课，到形成自己的教学主张，再到构建课程体系，面对新课标与统编新教材背景下的教学转型，剑波老师以“微专题”教学，重建语文学习形态。《识微见远语文课》包括：“微专题：创意实施

基础教育教学应该是生动的，毕竟学生们依旧处于一个活泼好奇的年龄。初中思政“生动”课堂的建构，能够让学生的天性得到释放，且有利于学科核心素养的形成。书中解释了什么是“生动课堂”，也介绍了生动课堂的发展与特点。在初中思政教学中，从“课前备动—目标领动—要求牵动—讲授带动—探究互动—课后推动—评价驱动”等一系列步骤建构生动课

《教育，要心中有光》教育需要情怀，有情怀的人，都自带光芒。只有具备这些光芒，才会成就一所有素养的学校。该书围绕素养学的建设，从四个方面进行阐述。该书分为四篇：第一篇为自带光芒的校长，第二篇为自带自带光芒的教师，第三篇为自带自带光芒的学生，第四篇为自带自带光芒的家长。本书强调一位好校长，必然具有崇高的责任感和使命感，为学

本书以“实”文化，践行理想教育文化，以培养最佳公民为价值观，包含理想教育教学、理想生命个体生长两个方法论以及十二个教学策略，以此实现社会主义核心价值观、学生发展核心素养、学生减负三个落地。让教师与学生、学生与学生在合作基础上建立成长共同体，在尊重、独立与平等基础上采取对话方式就某个问题进行探讨，以建立或完善共同体成员认

本书由江苏省科学传播中心牵头，组织语文教研员和教学专家成员，相关专业知名学者，一线的科学老师，诗词研究人员共同组成编写团队编写。本书主要由一些物理、天文、历史、物理、化学等相关方面的知识,引申出古诗词，同时也对古诗词进行解析，具有很强的具有很强的可读性和趣味性。本书主要设置了知识导读，诗词介绍，经典赛题，中小学生诗词创

本书与《义务教育教科书数学七年级下册》配套，主要内容包括：相交线与平行线、实数、平面直角坐标系、二元一次方程组、不等式与不等式组等。

本书内容包括：中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国网络安全法、中小学幼儿园安全防范工作规范、学生伤害事故处理办法、中小学公共安全教育指导纲要等。

本书分为学科专业知识、课程与教学论两部分。具体内容包括：艺术概论、中国美术史、外国美术史、美术画种分类、美术课程知识、教学论等。