本书适用于高等学校小学教育专业学生学习掌握教育研究的方法与技能。《小学教育研究方法》计十章——教育研究概述、教育研究的选题与开题、文献研究法、教育观察法、教育调查法、教育实验研究法、教育个案研究法、教育行动研究法、教育叙事研究法、教育研究成果的表述与规范。教育研究是教育发展的核心竞争力，它与教育决策和实践共同构成完整的

本书内容涉及班主任工作及专业发展，班级的创建与管理，班级活动的组织与设计，小学生的品德教育与评价，小学生的心理健康教育，学校、家庭与社区的协调，班级中的个别教育与偶发事件的处理等一系列工作，以及班主任工作的基本流程等。

本书共分九章，内容包括：小学数学学科的认识、小学数学课程标准与内容、小学数学学习、小学数学教学策略、“数与代数”的教学、“图形与几何”的教学、“统计与概率”的教学、“综合与实践”的教学、小学数学教师专业发展。

本书共八章。第一章至第七章介绍了小学英语课程基础知识、小学英语教学理论、小学英语教学技能、小学英语课堂教学、小学英语教学设计、小学英语教学评价和小学英语课程资源的开发与利用等基础知识和基本技能，第八章融合了小学教师资格考试的要求，为学生备考小学教师资格考试提供了指导。

本书围绕班主任专业能力素养（班级建设能力、指导个体发展能力、课程育人领导力、家校共育协同能力、心理健康教育能力、网络媒介育人能力），以问题情境为起点，以实践操作为路径，以问题解决为目标，通过问卷调查、访谈，梳理小学班主任工作实践中的问题，形成“菜单”，以案例分析、模拟演练、沙龙、喝咖啡、头脑风暴等形式展开教研，应用于教

本书是作者多年的教学实践心得文集。作者力求本真务实，基于切实的教学管理实，实践语文与人的关系，实践教育形成一个真正的人。实施基于人性正向发展的教育，在语文个性化教学的听说读写活动中，引领学生爱党、爱国、爱人民，激励学生爱母语、用好母语、爱学习、会学习，温暖学生自尊、自爱、自强，培养学生有理想信念、有道德情操、有自信担当

本书是在山东省基础教育教学成果“枣花朵朵开”课题引领下开展的关于德育课程体系实施的研究成果。该课程体系以育人为目标，围绕学生的“六个核心素养”，即身心健康、国际视野、学会学习、艺术审美、学会生活、勇于创新，致力于培养有素质、有责任感的学子，取得了显著的效果，连年在多项国家级、省市级比赛中荣获大奖，受到社会各界的广泛好评

本书就是其多年来对构建的“耕读教育”课程、活动、文化等的实践进行具体诠释和再研究，对“耕读教育”理论(理念)进行深度挖掘，探讨了耕读教育、耕读课堂、耕读课程的内涵、特征、原则、价值、模式、策略等，并给出了很多具体的、有实践价值的活动案例、课程案例、教学案例，内容丰富，对学生动手能力、全面素质的发展、长远发展等均效果显著

这是一本介绍小学民歌教学方法的专著。全书以正文加附录的形式，分五章，从“三感统一”“教学策略”“五点教材分析法“四景三趣教学法”“民歌学习方法”五个部分，介绍了小学民歌教学的价值主张和教学方式。本书全部内容，都是四川省小学音乐寇忠泉名师工作近三年来，开展“小学民歌教学方法研究”“四川省小学民歌教学资源开发与应用研究”两

本书立足课堂实践，研磨典型课例，并通过对这些课例的剖析和烦死，从课程、教学和学习三个层面寻找小学数学教学改革的突破口，开辟了一条减负增效、减量提质、少教多学、提升数学核心素养的新路径。