(4B)(新版)音带 全国版牛津英语

本选题依据国家小学语文新课标和部编本语文新教材六年级下册对学生词语的掌握要求而编写，分为词语注释、理解积累、运用拓展、知识园地等栏目，帮助学生更深刻地理解课内要求掌握的词语，学会灵活地运用这些词语，并做适当的知识拓展，积累更多的词语，为阅读和写作打下扎实的基础，从而切实提高语言的运用能力。

本书为教育理论类专著，是列入全国教育科学“十三五”规划的项目，也是国家教育部重点课题“教学德性理论视域下经验型教师课堂对话行为优化的实践研究”的理论成果，由上海市宝山区第一中心小学校长朱兰主持撰写。一直以来，我国对“教学伦理议题”的研究集中于思辨分析，尚未进入到具体的教学实践。宝山区第一中心小学聚焦课堂教学中比重*大的

每册书包含25个不同主题单元的相关词汇练习及两份综合练习卷。练习分为两部分：“词汇知识”和“词汇运用”。在“词汇知识”部分，我们打破以往的音、形、义三要素排列顺序，根据小学生的认知规律设计从音“Sounds”（了解发音）到义“Meaning”（知晓含义），再到形“Spelling”（掌握拼写）的三种练习板块，从而帮助小

每册书包含25个不同主题单元的相关词汇练习及两份综合练习卷。练习分为两部分：“词汇知识”和“词汇运用”。在“词汇知识”部分，我们打破以往的音、形、义三要素排列顺序，根据小学生的认知规律设计从音“Sounds”（了解发音）到义“Meaning”（知晓含义），再到形“Spelling”（掌握拼写）的三种练习板块，从而帮助小

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每册书包含25个不同主题单元的相关词汇练习及两份综合练习卷。练习分为两部分：“词汇知识”和“词汇运用”。在“词汇知识”部分，我们打破以往的音、形、义三要素排列顺序，根据小学生的认知规律设计从音“Sounds”（了解发音）到义“Meaning”（知晓含义），再到形“Spelling”（掌握拼写）的三种练习板块，从而帮助小

本书以中小学“国培计划”项目的实施为依托，以云南省小学语文教师及其语文教育教学实践为观察和研究对象，以新课程理念为指导，相对集中地讨论了三个内容：一是小学语文教师素养存在的问题及提升方法；二是小学阶段的识字、拼音、写字教学探析；三是小学语文阅读教学研究。本书试图从理论和实践相结合的角度，给奋战在教育教学一线的乡村教师提