本书是十四五职业教育国家规划教材的修订版。全书分为劳动认知篇、劳动保障篇和劳动实践篇。劳动认知篇全面阐述了劳动的概念、意义，劳动观、劳动教育的内涵，劳动在人类文明演进中的轨迹、中国文化中的劳动之美，中国志愿服务实践和志愿服务精神，劳动精神、劳模精神、工匠精神和职业安全问题，并介绍了具有劳动教育意义的影视作品。劳动保障篇

教师实践性知识的建构受到教师生活史的影响，而教师生活史则是教师在一定的文化和社会情景中私人与专业生活的全部历程，它涉及教师生平所经历的一切体验。其中的关键环节源自个体生活史的教师自我的建构。本书即是对教师生活史的研究，反映了教师生活在时间流中的丰富样态。本书适合从事教育研究、生涯发展研究、教师职业心理咨询等相关专业的研

本书打破理论灌输的传统教学模式，通过趣味漫画教授学生PDCA学习法，即计划（plan）、执行(do)、检查(check)、处理(act)，旨在让学生感受到学习的快乐，拥有自主学习的能力。 全书将PDCA的四部分具象化为四个性格各异的卡通形象计划鲸、测验虎、分析长颈鹿、练习牛，书中的主人公是两个5年级的小学生，全书都是通

促进学生身心健康、全面发展，是党中央关心、人民群众关切、社会关注的重大课题。加强和改进大学生心理健康教育工作，是深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的重要举措。本书围绕立德树人的教育目标，深入挖掘课程思政的内容元素，努力做到知识传授和价值引领相统一。本书既可以作为大学生心理健康教育的教材，也可以作为大学生进行自

教师的修炼：一线教师的思考感悟与成长历程

本书为教育学方面的专著。生活世界是一个具有丰富意义的场域时空，人们只有置身于生活世界中，才能切实地触及到问题或事情本身。而不是先入为主地、外在地停留在纯粹意识、抽象理论知识的泡沫或主观经验的偏见中来思索、解释和解决各种问题或事情。可以说，生活世界是人类与自然环境之间展开全面、丰富、持续的劳动实践交往而在时间中生成的本源

旨在探讨数字化时代的教育管理创新。随着数字技术的快速发展和广泛应用，教育管理领域也面临了新的挑战和机遇。本研究以数字化时代教育管理创新为核心，分析了数字化时代的特征和数字技术对教育管理的影响。同时，构建了数字化时代教育管理创新模型，探讨了关键要素和流程。此外，本研究还探讨了数字技术在学校管理、课程设计、学生评估等方面的

本书从职业教育“劳动教育”的课程教学出发，教学内容与教学方法做了全新的设计，所涉及的知识面广，内容包括：劳动的再认识、劳动教育的方向、劳动教育的内涵、劳动的文化建设、日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动、劳动素养及其养成、劳动者的工匠精神、大国智匠：创新思维、大国智匠：创新技能、大国智匠：创新愿景、劳动者的权益、劳动教育

本书主要从心理学的视角出发，以生成学习理论、计划行为理论、元认知理论和自我知觉理论等相关理论为理论基础。在分析思路上，遵循“确定问题——界定问题——检视问题——分析问题——解决问题”的逻辑。在研究方法上，以质性研究为主，综合采用个案法、半结构访谈法、课堂观察法等研究方法。

本书是一本教育社会学方向的实证性学术专著，丰富和发展了福柯规训思想、空间社会学、学校教育理念等，尤其是实现了从学校仪式空间规训中的生产转向学校仪式空间规训自身的生产，这是以往研究很少涉及的。对教育学、社会学、管理学等相关领域的决策部门开展相关工作提供了有力理论支持和实践指导。在研究过程中，选取了W中学为研究单位，通过访