地理教科书是传播地理知识和认识国家、认识世界的媒介。不同国家所编著的地理教科书会有所差异，通常都以不同的视角塑造和传播国家形象。这部分内容可能是客观全面的，有可能也是较为片面失实的，因此需要我们去了解、去辨别，并要不断反思。研究国外中学地理教科书中关于中国地理和国家形象的内容，可为中国地理的教科书研究、课程教学等提供一

与林贤治先生初识，是在多年前学校的一次活动中。那满头不驯的卷发、拗口难辨的广东普通话，大概就是他文中反复强调的土匪气，让林先生在一群儒雅的文人中显得颇为特别。时间之流深且阔，现在已记不清，气质显然与惠特曼更接近的林先生，为何谈起了狄金森。我说这是我钟爱的诗人，曾读到有人这样描述这位女诗人：从不胜寒的高处发掘内心，

本书基于对中小学教师信息素养评价的科学研究与实践探索，详细介绍了教师信息素养内涵及其演进、教师信息素养评价相关国际标准与框架，提出了教师信息素养评价指标体系、方法与工具，最后通过实践案例阐述了教师信息素养评价结果在政策制定、学校发展和教师个人提升方面的作用。

本书聚焦于七年级的数学计算问题，通过分层训练的方式帮助学生掌握基本运算法则和运算技巧，提高运算能力。本书共有34节，以单个知识点为一节，先讲解经典例题，再进行分层训练，使不同基础的学生都能找到合适的题。此外，本书的答案部分解题步骤详细、规范，帮助学生逐渐规范答题步骤，理清逻辑思维。本书是对《新初一数学计算秘籍》一书的升

为响应和落实“健康中国2030”以及“体教融合”的政策，更好地为中国教育发展服务，作者结合近10年的一线工作经历，系统地对中小学体育与健康课程中涉及的理论课和实践课程教案进行了设计与解析，为体育与健康教育工作者、运动训练工作者、体育与健康相关专业的学生提供一定的理论依据和参考。

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本书属于“十三五”高专校小学教育专业融媒体改革创新系列教材。本书以纸质教材作为基点和“链接”，融各类原创性教学资源为一体，力图以社会主义道德理论和教育科学理论为指导，简明而系统地阐述我国中小学教师职业道德建设中一系列最基本的理论和实践问题，为教师职业道德教育和理论培训提供有益的参考。本书从教育劳动的角度切入论述教师职业

本书采用独特的渐进式可视化指导方法，将科学知识与实际生活紧密结合，让科学知识不再是空中楼阁，让读者能够更加轻松地理解自然界的客观规律。并且在本书一开始，就阐明了我们对科学应该抱持怎样的态度，“严格来说，科学方法仅能证实某一理论是不是错的。一旦经过验证，错误的理论就会被抛弃。不过，‘没有错’的理论只能算是当前我们对某一现

本书为一课三化和五步教学提供的教学资源，思维导图的编写是为学科思维指明方向。本书内容包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理各学科核心素养思维导图。

本书从中小学教学实际出发，以教师小课题研究实践和作者长期教科研探索为依据，用“以案说法”的形式，从研究者和管理者等多个角度，对小课题研究的知识、策略和方法分类阐述，在整合本地小课题研究经验的基础上，总结了小课题研究的普遍规律和操作程序。