本书包括十二章，分别从生涯教育的理论、职业世界的变化、生涯测评工具的应用、学生的学习动机、学生的能力倾向、生涯的抉择、生涯教育的建设等方面详细阐述了基于综合实践活动的生涯教育的教育理论体系和实施路径探索，造就了一个以生涯理论为基点，以体验式学习为路径，以家庭文化为底色的生涯教育网络。

本书通过“走进新时代的历史课程与教材改革”“指向历史核心素养的课堂教学”“历史核心素养怎么考”三个章节分别探讨了高中历史科目课程改革的内容以及课堂教学及历史高考的重点。

本书从课程、教材、教学、评价四个方面呈现了普通高中语文新课程的发展：第一章“走进新时代的语文课程改革”，介绍了2017年版普通高中语文课程标准的修订思路；第二章“高中语文统编教材的理解与使用”，重点介绍普通高中语文统编教材的编写背景、课文价值及其使用等；第三章“指向语文学科核心素养养成的课堂教学”，是在新课程背景下对高

以“为每个学生的终身健康和幸福奠基”为宗旨，遵循“提高全体青少年的中医药文化素养，促进中小学生养成良好的健康意识和生活习惯”的编写理念进行编写。编写过程中，注重并践行了传播中华中医药传统文化，融中医药科学知识于提高青少年的身心健康程度的生活实践中，采用通俗的语言和活泼的表达形式，选用针对性强、可实践性强的案例，以及形象

本书以“为每个学生的终身健康和幸福奠基”为宗旨，遵循“提高全体青少年的中医药文化素养，促进中小学生养成良好的健康意识和生活习惯”的编写理念进行编写。编写过程中，注重并践行了传播中华中医药传统文化，融中医药科学知识于提高青少年的身心健康程度的生活实践中，采用通俗的语言和活泼的表达形式，选用针对性强、可实践性强的案例，以及

读本以“为每个学生的终身健康和幸福奠基”为宗旨，遵循“提高全体青少年的中医药文化素养，促进中小学生养成良好的健康意识和生活习惯”的编写理念进行编写。编写过程中，注重并践行了传播中华中医药传统文化，融中医药科学知识于提高青少年的身心健康程度的生活实践中，采用通俗的语言和活泼的表达形式，选用针对性强、可实践性强的案例，以及

本套读本以“为每个学生的终身健康和幸福奠基”为宗旨，遵循“提高全体青少年的中医药文化素养，促进中小学生养成良好的健康意识和生活习惯”的编写理念进行编写。编写过程中，注重并践行了传播中华中医药传统文化，融中医药科学知识于提高青少年的身心健康程度的生活实践中的基本原则，采用通俗易懂的语言和活泼的表达形式，选用针对性强、贴近

本套读本以“为每个学生的终身健康和幸福奠基”为宗旨，遵循“提高全体青少年的中医药文化素养，促进中小学生养成良好的健康意识和生活习惯”的编写理念进行编写。编写过程中，注重并践行了传播中华中医药传统文化，融中医药科学知识于提高青少年的身心健康程度的生活实践中的基本原则，采用通俗易懂的语言和活泼的表达形式，选用针对性强、贴近

本套读本以“为每个学生的终身健康和幸福奠基”为宗旨，遵循“提高全体青少年的中医药文化素养，促进中小学生养成良好的健康意识和生活习惯”的编写理念进行编写。编写过程中，注重并践行了传播中华中医药传统文化，融中医药科学知识于提高青少年的身心健康程度的生活实践中的基本原则，采用通俗易懂的语言和活泼的表达形式，选用针对性强、贴近

笔者从以下三个方面提出建议：一是要理解其“理论探索”。首先要理解教学目标的改变。认真学习《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》和即将颁布的《义务教育课程标准（2021年版）》，深刻领会课程核心素养和学业评价标准，从学科课程核心素养的含义和学业评价标准人手，理解和调整教学目标。其次要理解单元教学的要义。单元教