本书是作者多年来躬耕于数学课堂的实践结晶，按上、中、下三个篇章展开。上篇以谈学论教为主题，主要从理解学生、理解数学、理解教学这三个维度，以实证的方式探讨课堂教学的有效性。中篇为课例点评，共收录12篇内涵丰富、形态各异的课例。解读这些课例，既折射出对课程改革、课堂变革下学教方式转变的理念认同与实践转型，也反映了对数学内容

该书分为四个部分，融通教育综述、典型融通课例、典型融通实验、典型融通习题。本书系2019年江苏省第五期“333高层次人才培养工程”专项资金资助项目，盐城市教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“以课例为载体融通初高中物理教育的研究”(课题号：2018-L-315)的阶段性成果。该书针对现状问题，以具体课例为载体，以

《九年一贯制学校学生科学素养培养路径研究与实践》立足于义务教育阶段学生科学素养的培养和提高，以九年一贯制学校学生为对象，探索科学素养培养的路径，旨在通过对本校的实践经验进行系统梳理和总结，为同类学校提供参考。全书共分两部分，一是将小学和初中各学科作为一个整体进行研究，梳理归纳出相关学科一到九不同年级学生科学素养培养目标

本书面向基础教育，内容广泛，涉及多学段、多学科。主要内容为：教育论坛，探讨一些教育理论、教学方法；课改20年，介绍常州市课程改革的实践成果；中学教学，涉及中学各学科的教学方法、教学策略及实践经验；小学教学，主要探讨小学数学、语文、英语、科学、音乐等科目的教学方法、实践探索；此外，还有幼儿教育、德育工作等内容。

本书面向基础教育，主要内容为：课程建设，如校本课程的建设、课程实施与评价的方法；中小学及幼儿教育教学理论与实践，如各学段、各科目的教学策略，一些新的教学技术的运用：育人探索，如学科育人、德育工作、校园文化建设等；教师发展，如教师的成长经验介绍、教师培训的探索与实践；课程改革，主要是常州市各区校课程改革20年的成果总结与

本书作者以教育访问者的身份，对全国不同地区不同学校的校长进行了访谈，并参观了其学校，然后围绕学校管理、课程构建、课堂改革、教师发展、学生自学、文化建设等方面，选取其中特别有代表性及特色的19位校长，采取不同的写作方式，将他们的性格、思想、智慧——呈现出来，以供广大教育工作者借鉴和参考。

本书按教师的教学阶段，如小学、初中、高中等分类汇总而成，用采访稿的形式，对教师选择教师的初衷，教师的第一次课堂经验，教师的备课效果、教师工作寄语等方面进行了探讨。体现了不同阶段教师对师德的认识，及其对师德建设的建议要求，以期对新时代师德师风建设，高校师范生的教育等研究有所增益，为师范生思想道德素质建设，各级学校课程建设

本书以学院学生为采访者，以不同教学阶段的教师为被采访对象，以采访的方式，围绕“教师从事基础教育的奉献精神与人格魅力”这一中心展开了广泛而深入的探讨，旨在加强在校学生与教学阅历丰富的一线教师的交流沟通，通过访谈使学生们能够更加了解教师这一职业的基本状况，发展诉求以及职业历程。

本书着重于对初中语文作文教学进行研究，主要分析了当前初中语文作文教学的现状及误区，对初中语文作文教学模式的创新、初中语文作文教学序列化的构建、初中语文作文教学中学生能力的培养和各类方法在初中语文作文教学的应用进行了论述，在此基础上，为完善初中语文作文教学提出了相应对策。本书出版的意义在于能促进学生作文能力的全面发展，特

《初中语文教学与模式创新》一书为语文教学法研究图书。全书从初中语文教学理论入手，与学校教学改革实践相结合，立足于新课程改革标准之下，对初中语文课堂教学各个环节进行了直接有效的研究，以追求更高效的初中语文课堂教学模式。实施自主、合作、探究的教学模式，在学习中激发学生强烈的求知欲和探索精神，培养学生的创新意识和实践能力，以