《义务教育数学课程标准(2011版)》将“双基”拓展为“四基”，“数学活动经验”是新增部分，但课标无明确的概念界定，本书在文献研究的基础上，结合教学实践，初步界定了实践者视角下的“数学活动”“数学活动经验”的内涵和特征；通过进行师生的访谈、问卷调查，通过前测、后测对比分析，了解了本区域初中教师和学生对数学活动经验的认识

本书通过“综合与实践”板块的研究实践，以校本活动课为载体，把《课标》中“综合与实践”板块的教学活动校本化，构建校本课程建设基本操作模式。内容包括初一阶段“趣味数学”、初二阶段“逻辑数学”、初三阶段“智慧数学”，三年课程设置成螺旋上升，由具体到抽象，由简单到复杂，内容涵盖数学史学教育、数学美学教育、辩证思想教育、课本知识

本书是作者从教25年来的智慧结晶，通过“明珠课堂”教学主张下形成的“导练、练悟、练结”三步教学法这一教学模式帮助学生提高学生的数学学习兴趣，提高数学课堂教学效率，高效提高学生的数学成绩，让学生不再害怕数学。本书把新教材必修第一册、第二册与选择性必修第一册、第二册、第三册的内容按章节顺序全部编写出来，沉淀了25年的“睿思

本书介绍了作者35年以来奉行的办学理念、系统设计和科学模式。其中办学理念以“负新时代教育使命，培养守正创新时代新人”为核心思想，将新时代教育理念和高质量的教学改革进行推广与实施，以引领初中教育高水平创新；系统设计则以党建引领、“法治”建设、育人育新的方式推进初中教育高标准建设；建设科学的育人模式，深化教育教学改革，加强

本书选取与高中生物课本有关联的健康知识与技能，涵盖元素缺乏与中毒症，营养物质的摄入与搭配，细胞的衰老与自噬，人类遗传病与检测，内环境生化检测及稳态失调病，消化、呼吸、循环、泌尿系统疾病，内分泌系统疾病，免疫失调及免疫学应用，传染病预防等模块，从基本知识、科学思维、科学探究、社会责任、兴趣链接等角度紧密联系实际，培养生物

本书是作者公派留学期间的教育思考随笔集。2019年3-6月作者曾作为访问学者赴英国雷丁大学公派留学。两次Actionplan的撰写及二对一答辩、为期一周的Schoolplacement实习及汇报、Lessonplan的合作设计及反思，每一个真实情境中的展示与思辨，让作者对“学习者”有了更深的体验和感悟；90天寄宿家庭的

本书是广州市名班主任工作室教学成果集。很多班主任都会有这样的困惑，感觉自己付出了很多，对待班级管理已经很尽心尽责了，但是为什么还是管理不好班级呢？班级生活中少有惊天动地的大事，都是些具体而琐碎的班级事务，怎么样在“班级管理上难见一招制胜的永恒定律”中，找到“一招制胜”之招呢？本书集中了朱穗清名班主任工作室30多位一线班

本书系广东省中小学名教师工作室教学设计案例集，展现了工作室成员基于核心素养理念下的高中物理课堂教学特色。书中精选了工作室成员在参加全国或广东省教学比赛中获一、二等奖的典型教学设计案例，教学设计都经过了教学实践验证，中的教学活动、实验设计等富有创新性和实操性。为了方便读者阅读，采编按现行教材章节力、电、热、光、源的顺序进

本书选择省内世居少数民族中的苗族、布依族、侗族、土家族、彝族、水族等作为代表，在了解各民族文化概况的基础上，对民族文化中蕴含的数学元素进行挖掘和整理。

本书以复现教材的基本教学内容为目标，突出语言知识的应用和综合技能的训练；秉承教材所体现的职业特色，尽可能地将练习题设置在学生们熟悉的生活和职业场景中，提高学生的练习兴趣和练习效果，既可以使学生巩固课堂中所学的内容，又能帮助教师检测学生的学习进展情况。