本书从班主任评价素养的内容模块以及发展路径两个方面进行研究。通过大量的实践案例以及科学的分析反思，为班主任老师评价素养的养成与实践操作提供可资借鉴的宝贵经验。在班主任评价的素养内容模块，提出了评价的语言素养、方法素养、信息素养和治理素养等。在发展路径和实践操作方面，以班主任实际工作需要为导向，介绍了即时评价、项目评价、

本书共分五章，分别为管理定律、科学教育定律、人文社会定律、哲学定律、自然科学定律。

本书共12章，主要内容包括大学生心理健康概论、大学生心理保健与咨询、大学生自我意识和健全人格、大学生的情绪管理、大学生人际交往、大学生恋爱心理与性心理、大学生意志行动和挫折应对、大学生学习心理与问题应对、网络与大学生心理健康、大学生压力与时间管理、大学生与家庭关系管理、大学生心理危机预警与干预。

本教材根据教育部《普通高等学校大学生心理健康教育工作的实施纲要》的要求编写，具有一定的理论性和很强的实用性。本教材根据项目教学的结构模式，以引导大学生健康心理成长为主线编写了12个项目，分别包括心理健康基本知识、大学适应、自我认识、人际关系、认识情绪、性与爱、学习、挫折、人格、职业规划、生命教育、网络心理等。每一个项目

本书包含12个章节，涵盖了与劳动教育发展历程、新时代劳动教育、劳动价值观等劳动相关的理念与概念和与家务劳动、垃圾分类、职业技能等劳动相关的技能素养在内的话题。为了增添学习的趣味性以提高同学们的学习热情，本书针对性地设置了知识链接、探索与分享、Get小技能、拓展阅读等诸多板块。在每个单元中，先通过与本单元主题相关的案例导

全书主要对劳动是中华民族的传统美德进行了阐述，分析了大学生的劳动价值观，启发学生要做好家务、上好劳动必修课、多参加志愿服务、多接受红色教育等，为学生在学习成长过程中将课本知识转化为实践知识提出了具体可行的途径。

本书是杭州市教科院以党的精神为指针，紧紧围绕国家、省市中长期教育发展纲要编写的。全书共分为上篇、中篇、下篇三个部分，上篇站在全局的角度对杭州市2019年教育发展情况进行总结概述；中篇具体阐述杭州市2019年教职工发展、学生学习状况等相关情况，作出报告，提出修改意见；下篇主要写杭州市西湖区、上城区、下城区、江干区、拱墅区

本书是湖北省高等教育学会组织省内多家高职院校长期从事高职学生心理发展与健康指导的教师进行编写的湖北地方教材。本书根据大学生的心理发展特点和大学生心理健康教育实际精心研制，是高校公共基础课教材，具体内容有：走进心理健康、认识自我、大学生的健全人格、培养积极情绪、压力管理与挫折应对、恋爱与性心理、建立和谐人际关系、大学生学

本书共分为八章。其中第一章阐释了小学生心理健康教育的相关理论知识；第二章至第七章分别从认知心理、学习心理、自我意识心理、情绪心理、意志心理、交往心理六个维度阐释了小学生常见的问题及解决策略，并基于专门途径、渗透途径、支持途径三种教育途径开展小学生心理健康辅导，引导小学教育专业的大学生能够基于实践开展心理健康教育；第八章

本书包括教育学、普通心理学、教育心理学、新课程改革、教师职业道德和教育法律法规等内容，呈现以下特点：1.最新真题汇总。精心整理筛选汇总近5年全国各地高质量真题。精选高频常见题型，在确保考点覆盖率的情况下，提升复习性价比。2.严把解析质量关。一线教师精准解析，多次审核，把握解析质量。3.便于查漏补缺。借助章节介绍和思维导