本书以节令、纪念日为线索，按照时间顺序分上下两个学期，确定了28个具有典型意义的班会主题，涵盖了与学生学习及生活息息相关的中外主要节日和重要纪念日。全书由具有丰富教育管理经验的一线班主任执笔，每个主题包含教育构思、教育过程以及教学反思三大版块，紧密联系学生需求、身心发展特点、品德形成规律及班级实际等情况，充分体现先进的

本书内容共两个部分：第一部分是理论基础，分为五个章节，第一章对初中英语单元整体教学的理论基础、研究价值和概念内涵进行探讨；第二章主要对核心素养的课程价值及意义进行阐述；第三章探索核心素养下的初中英语单元教学设计，对单元目标、课时目标和评估任务等逐一进行探讨；第四章介绍初中英语教-学-评一体化课堂教学实践，主要对活动设计

《基于文化自信视角的“智慧阅读”教学改革路径研究》一书为响应国家坚定文化自信和推进全民阅读的重大需求，回应湾区培育学生文化认同和家国情怀的教育需要，突破阅读教育教学与大脑发育关系的国际前沿问题，通过开展基于阅读的全学科课堂教学改革，破解在中小学生中培育文化自信、家国情怀的难题。在多年的研究和实践中，建立了培育文化自信的

本书是一本关于高中语文整本书阅读教学方面的著作。全书从宏观背景层面分析了开展整本书阅读教学实践的总要求、应然性，论证了通过整本书阅读教学活动去培养学生语文素养的有效做法，更是将研究重点放在实践层面，分析了利用支架式教学法、思维可视化工具互联网技术开展整本书阅读教学活动的有效做法。本书结合理论与实践，开辟整本书阅读教学实

学习语文课程是学生提升自身文化素养、语言表达能力的重要途径。中学语文课程作为学生成长关键时期的重要课程，尤其值得重视。为了有效提升中学语文的教学质量，本书对中学语文课程与教学设计展开了全面、详尽的探讨，主要从两个方面展开阐述。第一方面主要论述了语文课程的性质、理念、目标、资源、评价、文化教育、阅读教学等内容；第二方面主

本书从生态建构、文化构建、儿童立场、氛围创建、校长形象、团队建设、课程创建、校园使命八个方面展开校园生态图示，勾勒出理想校园生态样式。把一个个鲜活的活动全部纳入校园所有的学习过程，这是一个把校园还给孩子的过程。不同的校园生态，会给教育者带来不同的教育生活；不同的生态校园，会给学子们带来不同的学习生活。作者长期奋战在教育

本书从班主任管理班级的实践入手，首先介绍了高中班主任工作常规内容，高中班主任管理风格对班级凝聚力的影响。接着阐述了作为学习主体的学生的生理和心理特征，班主任应该全面了解学生，采取正确的教育、引导和激励方式。在此基础上，对课堂管理、班集体建设、班集体活动、班级氛围建设进行了具体分析。研究了课堂管理策略，高中班集体的组织结

李新华老师是一位战斗在教学一线的副校长，也是一位高级心理指导师，她将自己的教学经验总结成教育方法，为持有相同烦恼的父母和教师提供经验分享及建议。全书分“致老师”“致家长”致学生”等部分，分别针对老师，家长和孩子关心和关注的问题展开论述，从学习习惯、生活习惯到思维习惯，详尽地向读者提供了不同培养方式和解决方案。本书旨在教

本书共分为两部分，上篇阐述了“导、研、展、练、评”五段教学模式的来源、内容、理论依据和实际操作方法，它对于教与学来说都是一种可运用的通用方法和有效模式；下篇根据作者本人的专业范围，再结合现行的高中物理教材，对平时教学中教师应该如何根据“导、研、展、练、评”的相关要求进行备课作了一个示范，同时也是学生学习的“导学案”。

为了提升广大中小学教师的教育科研水平，弓发关于教育教研的深度思考，促进教师的专业成长，作者特编写了本书。本书是教科研优秀教育反思案例的汇编集，作者将这些教学反思分为5辑：第一辑教师哲思：在成长中向美而行；第二辑教育机智：在进步中积蓄发展，第三辑课堂活力：在教学中静待花开；第四辑师生友爱：在相聚中温暖发光；第五辑“五育”