本书主要内容有:1核心词,核心词由20个单元及索引组成。各单元以“形近”原则为主、词义关联原则为辅,对单词进行科学、有效的串联。2基础词,这部分按照星级排列,难度递增。3零频词,涵盖大纲范围内尚未考过的单词。4超纲词根据词与词之间的主义关联,构建出多个语义场,让学生对超纲词所属话题形成一个整体印象,从而对真题的话题选取

本书分六章,内容包括:深度学习的理论基础、深度学习的基本策略、融入智能时代的深度学习、新课程变革下的深度学习、指向思维发展的深度学习等。

中国的学生学英语时，重视的是语法、词汇和做题，往往会忽视朗读。学了十几年，不会用。要用时是先想好中文再翻译成英文—中式英语，经常会因为找不到合式的词而卡壳。使用英语要用英语思维。而要用英语思维你需要有好的语感。语感的习得通过熟悉英语，而熟悉英语的最好办法就是朗读——大声而清晰的读书。语法、词汇、做题只能帮你考试长时间不

《世纪英语综合教程（第七版）同步拓展训练教程》是与《世纪英语综合教程》（第七版）系列教材同步编写的配套用书，供学生作为课后练习或自学之用。一、编写原则《世纪英语综合教程（第七版）同步拓展训练教程》依据教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》和现行《高等学校英语应用能力考试大纲》编写，既兼顾教材中语言知识的复习和

《应用型大学英语听力教程3》为应用型大学英语听力教程中的第三册，应用型大学英语听力教程一共包括四册。本书侧重深层次思维话题。《应用型大学英语听力教程3》内部针对听力设计多种训练模块。《应用型大学英语听力教程3》主题丰富。《应用型大学英语听力教程3》由资深外教录音完成，语音语速流畅自然。

本教材结合高职英语教学实际，注重技能的培养，并且加入多元文化元素，培养学生跨文化交际意识。教学内容设计与任务安排充分体现“学生为学习主体”的原则，适合教师指导学生进行自主学习、合作学习和发现学习。本书阅读性强，采用了符合高职学生学习特点的碎片化阅读模式进行编排，从阅读技巧入手，逐渐增加难度，通过对国内各类文章的阅读学习

狂说会道：练就地道英语

本书主要探寻了英语教学与文化融合的方法策略,旨在推动大学英语多元化教学改革的不断深入,同时也希望能够为英语教学工作者提供一些可供借鉴的资源。全书共分为了六章,主要论述了语言与文化、中西方文化差异分析、文化对英语教学的影响、英语教学中的文化教学、英语教学中的跨文化交际能力、英汉文化差异下的英语教学改革等相关内容。

本书以教育部2020年颁布的《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》为指导方针，参照英语专业四、八级考试阅读理解部分测试要求编写而成。本书题材广泛，涉及社会、政治、经济、文化、语言、科技等，突出文章的文学性、学术性和实用性。全书共分五阶，由浅入深，既可用作阅读教材，也可供自主练习，帮助学生扩充词汇量、提高阅读速度

本书分析了近8年四级真题话题的考查频次，将这些话题归纳为科教、社会、人文等11个大话题，大话题再细分为39个小话题，然后将近5400个四级词汇按照话题逐一分类，再在此基础上将语义相关的词汇按照词群逻辑进一步细分，给每个单词找到属于它们的词群，同时给重难点词汇和高频词汇配备真题考点和例句，给听力词汇配备视频讲解，同时还拓