本书介绍了中国传统教育文化的基本内容,包含有中国传统的教育方法、教育制度、科举制度等,重点阐述以修齐治平为教育目标的君子之学。
面对教育系统常现的“班主任荒”,作者董彦旭旗帜鲜明地表达:做教育,要做就做班主任!《要做就做班主任/梦山书系》详细地分析了为什么从事教育事业应有争当班主任的志向,班主任工作的价值在哪里,如何做一个幸福、快乐的班主任,既有班主任工作的具体方法,又有班主任自身的精神修炼之法……《要做就做班主任/梦山书系》旨在引导新人职的教
《教师专业发展》依据《教师教育课程标准(试行)》的理念与要求编写,对应“教师专业发展”课程模块,涵盖教师专业发展概论、教师专业发展阶段理论、教师专业发展的基本取向、教师专业发展的学习理论、教师专业发展的主要内容、教师专业发展的影响因素、教师专业发展的条件保障、教师专业发展规划、教师专业发展的途径与策略、教师专业发展评价
本书是中国现代著名教育家朱兆萃先生的一本专著。对心理学的研究对象、心理学与教育学的关系做了介绍和分析,对现代心理学的各派别均有介绍,更主要的是,针对心理学研究的各要素,包括意识、注意、感知、记忆、想象、情绪等都展开了比较详细的探讨,语言通俗易懂,论证深入浅出,观点独到鲜明,对于了解和研究西方现代心理学的被引入中国具有积
教师资格注册与考试制度国际比较研究
《京师教师教育论丛(第三辑):教师教育思想流派研究》依照教师教育思想发展的现实逻辑,梳理了教师教育思想发展的实践路线与思想主旨及其实践影响,在思想和实践的互动中把握教育教育发展的基本路向,具有较强的学理性与实践启发价值。
《21世纪的教师教育改革:本土话语与全球视野/京师教师教育论丛》是第一届全球教师教育峰会中“田家炳——教师教育研究青年学者论坛”的成果结晶,编委从100多篇候选论文中挑选37篇为青年学者论文,集结成册。全书分为三个篇章:教师专业与教师教育专业化、教师培养的实践取向、教师专业发展与教师培训。全书力图体现教师教育研究新秀的
本书是北京建筑大学附属中学“中小学生积极心理品质调查研究”的子课题“积极语言在各学科中的应用”成果。书中收录了关于积极语言在学科教育中的故事、相关研究论文、案例及心理剧。
本书是中国教育装备行业在理论与实践方面的年度研究成果集成。全书针对整个行业进行记录和描述,形成整个行业、各个学段和相关领域的总报告和分报告,内容涉及幼儿教育、基础教育、职业教育、高等教育各个学段,同时也涉及到教育装备的建、配、管、用、研、培、评、效等各方面任务的理论与实践。