县域义务教育均衡发展已在理论上达成了共识，实践上取得了显著成效，但如何促进义务教育均衡发展与教育信息化深度融合，使教育信息化更好地助力义务教育优质均衡，仍亟待进一步探讨。《BR》本书以义务教育信息化均衡发展问题为逻辑起点，深入阐述了义务教育信息化均衡发展的基本内涵、双重维度和分析框架，提出了义务教育信息化IE-CCPO

本书基于民办教育的发展形势与改制要求，为各类早教机构、幼儿园、中小学、高等教育机构、职业教育及培训机构提供分类管理指导。本书对教学运营管理过程中常出现的合法合规、学校治理结构调整及股权激励、投资并购与重组、中外合作及融资、相关争议解决等25个问题进行了深入分析，并结合相关政策进行解读，为民办学校的举办者、投资人、管理者

本书指出了晚清时期北上广三地同文馆设立的背景和原因，对比分析了它们在教学和管理等方面采取的措施并做出了尽可能客观的评价。本书认为，尽管同文馆存在诸多问题，但它探索中国教育改革之路的作用和意义是毋庸置疑的。

本书为国家社科基金后期资助项目，基于国家发展理论、国家竞争力理论与教育政策分析理论等，以国家竞争力理论为主要分析工具，以教育政策与国家竞争力的互动关系为切入点；纵向上以《国防教育法》到《美国竞争法》两个标志性法案之间的政策流变为主线，横向上以国家竞争力评价指标体系中与教育相关的重要指数为分析要素；从科技竞争力指数、国民

《我与和易思教育》是作者在口镇中学和青岛沧口学校多年的实践成果，作者在办学实践中努力从古今中外的教育学家身上汲取营养，注重培育特色学校文化，作者在书中认为，“和易思教育”在具体的教育教学实践中要呈现三个价值维度的追求：一是唤醒学生的内驱力，二是注重生成性，三是发展思考力。该书共分为四个部分。开篇为和易思教育阐述，篇一为

《陕西教育年鉴》是陕西省委教育工委、陕西省教育厅负责编纂的一部大型专业性年鉴，作为一年一度教育发展的史实性记载，是综合反映陕西省各类教育改革与发展情况的权威性资料性著作。编纂教育年鉴既是忠实记载教育发展过程的政治任务，也是宣传陕西教育改革与发展成果的重要窗口，可以为教育管理决策提供咨询和借鉴，为教育战线工作提供信息和经

本书由丁钢教授主编，是《中国教育：研究与评论》系列的第26辑。本书主要采取文献研究、质性研究等方法，将目光投向中国教育理论与实践，从教育实践中发掘教育的意义。本书所选文章都具有较高的学术水平。文章的各位作者从自身的独特视角出发，围绕礼仪教育传统、高校小语种招生制度、戏剧性教等不同主题，进行了较为深入的分析和探讨，对于推

本书为文学作品集，收集了遂川县近年来在“新课堂·新理念”高效课堂优秀教学反思评选活动中荣获一等奖的部分优秀教学反思。全书共分为三编，第一编为幼儿编，第二编为小学编，第三编为中学编。内容覆盖了幼儿园、小学、初中到高中各学段、各学科。这些教学反思，有的是教师阐述自己在教学中的成功之处，有的是教师对自己教学中不足之处的反思与

本书从作者自身多年从事的生活教育实践出发，抓住教育工作者和家长的种种现实困惑，以一个实践者观察者的角色进入问题，用生活化的笔触来进行叙事式的剖析，用专业工作者的学识和态度来看待问题和分析问题，阐述生活教育实践的感悟。教育必须适应社会文化的状况与要求，强调生活本身的意义，实现“三全”育人的目标。本书共录入随笔100篇，文

本书全面而系统地梳理与总结中国教育期刊史上唯一的社会组织--中国教育学会教育理论刊物分会的历史的第一本著作。全书分为绪论、自发初兴、步入社团、稳步发展、走向繁荣、兴盛曲折、书写辉煌、办刊研究等共11章,全面回溯了中国教育学会教育理论刊物分会31年的发展史,拟遵循史论结合、编著合一的原则,既展示了31届年会的大量珍贵的历