根据国家课标对学生核心素养的要求，思辨能力的培养对于高中生的英语写作、听说技能提升有至关重要的作用。高中教师自身的思辨能力也存在欠缺。因此本选题旨在帮助高中师生提升思辨能力，服务教与学。本选题将通过中文导读与英文讲解的形式，向高中师生讲解思辨能力的培养，如何思辨，结合高中师生熟悉的话题讲思辨能力运用到写作，教师通过本书

本书是作者数十年教学经验和研究成果的积累，全书共九章，围绕时习的九个问题展开：时习与传统（语文教学传统精神研究）、时势与变革（语文课程时变研究）、时效与功能（语文课程功能研究）、时间与课文（课文当代价值研究）、时序与研习（语文研究性学习研究）、时机与方法（语文教学点拨法研究）、时新与创造（语文诗教研究）、时务与德育（语

本套图书有语文、数学、英语、物理和化学5个学科。每个学科独立成册，根据对新课标的教材以及中考考点的总结，编写了不同的章节，各个章节下面又分出了几个不同的小节，将中考的知识点一一罗列。各小节的内容分别由“学习导图”“考查目标”“典型例题”和“实战演练”四个版块组成。学习导图：通过思维导图的形式展现了该小节中的重要知识，帮

本书从我国中学物理课程和教学改革对教师的要求出发，以中学物理课程改革的理念为指导，以数字化微格教学实验室为训练平台，以来自教学第一线的大量教学案例为素材，系统地阐述了中学物理课堂教学的基本技能和训练方法。内容主要包括物理课程改革与物理教师的专业发展、物理课堂教学技能与微格教学、物理课堂教学语言技能、物理课堂导入技能、物

随着《中国学生发展核心素养》和普通高中各门学科课程标准的公布，我国在实质上正式进入“核心素养教育时代”。要落实学生核心素养、学科核心素养，势必要开展基于课程标准的教学，而开展基于课程标准的教学，首先需要进行教学方案设计。基于课程标准的教学方案设计以逆向设计为线索，论述了三种适于中小学教师教学的专业方案，即学期课程纲要、

《高考语文微写作思维提升与高分策略》结合北京市高考微写作的具体要求,以北京市近年来经典微写作题目为素材,依据学生的创作实践,精心组织挑选优秀作品,合理设置训练层级,注重学生思维发展需要,采用讲练结合的方式,用优秀例文引领学生。本书力图通过分类精讲和练习相配合的方式,帮助同学们精益求精,在阅读中打开眼界、在讲评中思考方法

从小开始学习人工智能，是我们这两代人的共同任务。教育部颁发的《普通高中信息技术课程标准》明确提出“通过搭建简单的人工智能应用模块，亲历设计与实现简单智能系统的基本过程与方法”，要求学生从一开始就要在注重智能概念和理论学习的同时，通过智能算法的编程实现来培养自己的动手能力，为以后的学习奠定坚实的基础。本书将智能、交互、编

内容简介本书基于作者团队多年高中教学经验总结，选取高中数学必修课程里的函数及其相关内容编撰成书。书中第1章“预备知识”和第2章“必须了解的八类函数”，构成了本书学习的起点；第3章“函数的三要素”、第4章“函数的四大性质”以及第5章“数形结合的三层境界”构成了本书的核心，其内容具有普遍性；第6章“函数零点的四大问题”和第

本书分为三篇，第一篇主要阐述中学物理课堂教学理论基础，总结回顾中学物理新课程改革的背景、过程与取得的成效，对中学物理核心素养目标与物理教师专业素养进行综述，介绍微格教学理论与实践的相关知识。第二篇主要论述中学物理课堂教学技能训练，包括语言、提问、导入、多媒体应用、板书、结束及实验演示等七个方面。第三篇主要记录中学物理课

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