《文学创意写作》围绕“语言的构建与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的传承与理解”四大学科核心素养设计教学内容和训练方案。讲授创作主体的基本素养与核心能力的培育，归纳文学创意的形成规律和常用方法，总结新媒体时代文学创意文体的写作特征和常用技巧，运用“建模读写”的训练方案，实施汉语文学读写的实践教学。在现代教

新文艺观察— 批评作为一种生活

新文艺观察— 我的批评观

新文艺观察— 八十年代文学批评研究

本书收入论文及对话21篇，多写作于20世纪80年代，其中尚有一两篇论文的写作年代甚至更早，大致可视为作者的一部改革之初的美学和文艺批评论集。《中国山水画探源》《中国艺术与中国哲学》两篇的写作年代较早，旨在深入思索传统诗学“修辞立其诚”及“发愤抒情”等文学观所包含的德性化人格和动力论的美学意蕴，寻绎我国山水绘画及诗文不重

本书内容包括了有儿童瑶教学、幼儿绘本教学、幼儿童话教学、幼儿散文教学、幼儿生活故事教学、幼儿科学文艺教学、幼儿戏剧教学、幼儿寓言教学、幼儿诗教学。

Adaption and selection of translator’s subjectivity in literature translation from skopos theory

本书分为基础写作理论和赏析实践部分两个部分，内容包括：观察和体验、捕捉和选择材料、提炼主题和表现主题、构思与结构、文本表达等。

本书共六章，内容包括：比较文学的科学认识、比较文学的历史渊源与发展现状、比较文学研究方法论、比较文学研究方法论、比较文学的理论概要、文学与其他文化理论间性关系研究等。

本书共分为9章，分别介绍儿童文学基本原理、儿童诗、寓言、童话、儿童故事、儿童戏剧、儿童散文、儿童绘本和儿童小说。除第一章儿童文学基本原理外，其余每章的文体都分三部分介绍：文体知识、阅读鉴赏与实践、创编与实践，以帮助学生提升儿童文学阅读鉴赏与创编的能力。本书以帮助学生树立正确的教育观念，掌握教育学原理的基本知识和基本理论