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本书作者长期跟踪中小学教育科研的指导与管理，通过把抽象的教育科研理论进行操作化改造和对碎片化经验进行理性化、系统化整理等方式，致力于为教师从事教育科学研究提供“看得懂、用得上、见效果”的操作参照。全书从中小学教育科研的实际需要出发，结合大量实例，对中小学教育科研的性质特点、课题研究思维过程、常用研究方法流程、研究操作技

本书分为四个单元，共十课，每个单元设“单元旨要”“主题阐释”“教学目标”“文本解析”“教学建议”“文本翻译”“参考答案”“相关资料”等几个部分。

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《探秘“汉字朋友圈”——特级教师的?64?堂“字谱识字”课》一书，基于文化自信的时代背景，指向语言文字积累与梳理学习任务群的架构与实施，尝试改变“按部归类”“逐字解读”的识字解字方式，提出“汉字朋友圈”“字谱识字”等学习概念，编排为十个篇章、六十四个条目，每个条目包括“认识‘主人公’”“走进‘朋友圈’”“点亮‘思维场’

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