本书是作者对高中语文人教版教材必修一至必修五阅读鉴赏篇目进行的微型课教学设计，全书共78篇。作者根据多年从事高中语文教学的实践经验，以及近些年担任优质课评选、晋级讲课答辩、教师资格证考试评委等积累和挖掘的一些成功的微型课教学案例，针对高中语文人教版必修15所选阅读鉴赏篇目进行的微型课教学设计。本书中的微型课教学设计，是

本套书依据《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》编写，适用新教材，核心思想是将高中的数学知识进行模型的建构，构筑成一定的内容体系，使学生形成逻辑关系清晰、联系紧密的知识结构。本套书覆盖全部必修课程和选择性必修课程的内容，分为导学版和导练版。本书为选择性必修第二册的导学版，章节设置参照新教材，每个章节按照

本书根据北京市新高考考试要求，由清华大学附属中学物理教研组组长罗雷生老师带领多名清华附中物理教师编写完成。本书分为上下两册，上册《高考筑基篇》配合高三物理一轮复习使用，是以章节为单元进行编排的，对高考要求的知识点全覆盖，题目偏重于对物理基本概念，基本规律和基本解题方法的训练。下册《高考对接篇》配合高三物理二、三轮复习使

这本书以作者20余年日益丰厚的校长阅历为经，以个性化办学思想的形成与发展为纬，较为全面地反映了一个躬身实践、力求创新的教育管理者的成长历程。“格局”“一座宅院·一所学校”“办教育就是办文化”……一段段办学经历读来既真切又真实，在娓娓道来的讲述中感受到了他对于教育、对于办学、对于管理的细致、专业、用心的思考。

“生·长”就是以学生为中心，通过思政课的教育教学强化学生珍视生命、关注生活、把握人生，促进学生长知识懂礼义、长事理明是非、长思想会报恩、长信仰有情怀，由此建构“生·长”的“理论一实践”体系，从而保障思政课育人目标的实现，这就是郑志生老师“生·长”的教学主张。其主张有以下几个特点

这是一本既培养学生写作技法，又培养学生人格的作文训练书。主要内容包括以下几点。OO、将作文技法与作文话题相结合，一次作文课既让学生掌握作文技法，又让学生积累一个作文话题素材。第二、作文主题从历年高考高频话题中提炼出来，不仅能够应对高考，而且还培养学生健全的人格，培养学生与人相处的能力，培养学生兼济天下的心胸，培养学生热

《美术专业基础教材·色彩风景》由于全国名师打造，内含课程构架设计，经典风景素材详解，课程教学方法指导规划，绘画视频解决绘画关键节点。

《对话式研训：教研转型新走向-中小学教师对话式研训的理论与实践》详细介绍了中小学教师对话式研训的理念、操作的过程、实施的方法及相关技能，并附有培训实录，使读者能更深入地认识对话式研训。《对话式研训：教研转型新走向-中小学教师对话式研训的理论与实践》是教师培训管理者、培训师、一线教师共同研究和实践后的成果。

高考作文多考察学生的思辨能力，文体以议论文为主。本书作者为北京海淀名校名师，其通过十五讲的内容，建构议论文的写作序列，突出过程性和写法指导，以使学生经一年的实际操练，提升自己的议论文写作水平，写出高分作文。

本书通过校本叙事阐释以文化人教育理念，展示优秀的创新性成果，选择适合教育实践工作者的教育案例，重在把教育学理研究与教育应用研究有机结合起来，在边教边管边学边思边研边写中，充分发挥教育工作者特有的学思用贯通、工学研结合、知信行合一等优势，不仅创造了独特、务实的教育成果，而且形成了鲜活、生动的校本叙事。本书将教育理论与实践