本书为华中师范大学老教授的口述访谈录合集，成文形式为一问一答，文稿忠实记载了老教授们的求学经历、成长经历、教学科研经历，同时也梳理了学校的发展变迁史，老教授们的口述共同编织成底蕴深厚、弥足珍贵的“桂子山记忆”，很多历史资料是首次公开发布，生动形象、耐人咀嚼，可以说，这既是一部口述史，也是一部记录个人、学院、学校和社会变

本书以华理建校70周年为契机，由70位华理教师结合自身以在华理的学习或成长经历，结合自身教书育人、科学研究、管理服务等工作实际，从叙事出发，将华理的建设发展历程和华理教师崇德尚善的师德风范融入其中。全书通过呈现——代代华理教师与学校共同成长的故事，凝练核心价值，传承师道文化，旨在引导广大教师立德树人，争做新时代“四有”

本书深入调研职业教育产、教融合人才培养基地和专业建设等现状，对国内外和广西实况进行分析，形成职业教育学与区域产业经济发展需求模型。本书通过搭建理论与实践相结合的研究路径，使得教育链、人才链、产业链、创新链形式具体化，对职业教育与广西优势产业的“科技研发—创新教学—企业产品需求—成果转化”技术关系进行了实证化研究。本书从

本书共分三篇，第一篇为观察篇，包括剖析现象，精进慧眼；诊断问题，精进慧心。第二篇为实践篇，包括审视课堂，精送慧智；创生技艺，精进慧辨。第三篇为内省篇，包括追溯理论，精进慧觉；尊重规律，精进慧情。

本书为纪念华中师范大学成立一百二十周年所作，作者们倾心创作，笔墨酣畅，文采飞扬，以120年时序变化为经，以学科发展为主线，以学科构成要素为纬，从学科组织设立与发展、学科队伍建设与发展壮大、课程建设与教学改革、科学研究与学术交流、文化建设与社会服务等5个章节展开，按专题形式梳理了华中师范大学120年来学科建设与发展的整体

本书为纪念华中师范大学成立一百二十周年所作，作者们倾心创作，笔墨酣畅，文采飞扬，以120年时序变化为经，以学科发展为主线，以学科构成要素为纬，从学科组织设立与发展、学科队伍建设与发展壮大、课程建设与教学改革、科学研究与学术交流、文化建设与社会服务等5个章节展开，按专题形式梳理了华中师范大学120年来学科建设与发展的整体

本书分上中下三卷，主要内容包括：文华大学的产生与演变(1903-1924)；华中大学的组建与定型(1924-1938)；华中大学的迁转与嬗变(1938-1952)；中华大学的筹创与早期办理(1912-1926)；中华大学的复办与全盛(1928-1938)等。

本书是华中师范大学政治系八三级校友为华中师范大学120周年校庆贡献的文章合集，以回忆录的方式，讲述华中师范大学政治系1983级学员入学以来发生在自己身上的感人事、难忘事、奇特事、有趣事，回忆了在桂子山的求学经历，记录了难忘的母校情、师生情、同学情，讴歌了时代，感恩社会，将个人经历与时代变迁紧密结合，以小见大，从个人的进

本书分上中下三卷，主要内容包括：文华大学的产生与演变(1903-1924)；华中大学的组建与定型(1924-1938)；华中大学的迁转与嬗变(1938-1952)；中华大学的筹创与早期办理(1912-1926)；中华大学的复办与全盛(1928-1938)等。

本书通过对以上内容的梳理、统计，深入剖析2022年河南省教师教育发展面临的问题及挑战，提出了系统推进河南省教师教育发展优化的策略，为推进河南省教师教育高质量均衡发展、加速教育现代化进程、办好人民满意的教育提供理论支持和决策参考。