本书作者高惠蓉，女，1975年生人。主要研究方向为英语教育、教育国际比较及女性学的研究。本书是“当代外语研究论丛”之一，针对双新背景（新课标与新教材）下的中学英语教学的新理念与新方法，提出基于语篇分析理论的中学英语教学的新探究，围绕如何将英语语篇分析理论落地应用于新课标及新教材背景下的教材分析，旨在促进英语的有效教学；

本书可更好地适应新课标、新教材、新高考,更好地服务山西省教学改革。不仅体现学科的核心素养,体现计算思维的核心素养,而且注重课前、课中、课后各个环节学生能力提升,培养学生正确的信息社会价值观和责任感,促进信息素养提升。面向全体学生,紧密联系教材,重视基础知识,是本书的出发点。以书中题为载体,结合具体生活情境,提升创新精神

本书为我社根据新教材编写的一套教辅同步产品。本书根据新课程理念,遵循新课程标准,通过创设真实情境,指导教师教学设计,有效帮助教学工作的开展,引导学生高效学习。本章导航:设计了整体感知、内容结构、素养目标3个子目。课前自学:设计了核心问题、基础知识2个子目。课堂探究:根据每节的一级标题,精选真实情境、真实案例,围绕学习目

本书紧扣课程方案和课程标准的要求,特别重视“以学科大概念为核心,使学习内容结构化;以主题为引领,使课程内容情境化”。内文设计以“自主、合作、展示、探究”学习方式为框架主线,以真实的、有挑战性的、有价值的情境和有意义的活动设计为载体,突出核心问题和问题串来架构学习过程及流程,集学习方式、情境、活动、问题四位一体,形成合力

本书紧扣课程方案和课程标准的要求,特别重视“以学科大概念为核心,使学习内容结构化;以主题为引领,使课程内容情境化”。内文设计以“自主、合作、展示、探究”学习方式为框架主线,以真实的、有挑战性的、有价值的情境和有意义的活动设计为载体,突出核心问题和问题串来架构学习过程及流程,集学习方式、情境、活动、问题四位一体,形成合力

本书分为“走进新时代”和“从小学用典”两大板块:“走进新时代”宣传展示十八大以来,我国经济建设取得的重大成就、民主法治建设迈出的重大步伐、思想文化取得的重大进展,以及人民生活不断改善、生态文明建设成效显著、强军兴军开创新局面、全面推进中国特色大国外交等各领域取得的历史性成就,培养学生爱党爱国爱人民爱社会主义的深厚情感;

本书共十六章,内容包括:史前时期与先秦历史、秦汉时期统一多民族国家的建立与巩固、三国两晋南北朝的政权分立与民族交往交流交融、隋唐时期大一统国家的繁荣与开放等。

本书按照“强化基础注重实用拓展提升”的总体布局设计,形成了基础知识为基点,包括“语法知识”“名著阅读”的两个体系,约五十讲。基础知识精讲精析精练,名著名篇经典句段相得益彰,内容广泛但不随意,选材精致但不拘泥。语法知识主要编写了三个方面的内容--词、短语、句子,囊括词性中的十二类词、五种常见短语及其他短语、句子成分的划分

本书较为系统阐述了中学历史教学的思想与方法。共分四部分:课程理念,教学方法,教师素养,诗外功夫。一、“课程理念”主要论述中学历史课程的性质及育人价值,学科核心素养的内涵等。二、“教学方法”具体探讨了课堂教学设计的立意,讲述法、自主探究等方法的运用。三、“教师素养”主要论述历史教师的才、学、识、情及教材观、学生观、知识观

本书主要内容为:课程建设,如校本课程的建设、课程实施与评价的方法;中小学及幼儿教育教学理论与实践,如各学段、各科目的教学策略,一些新的教学技术的运用;育人探索,如学科育人、德育工作、校园文化建设等;教师发展,如教师的成长经验介绍、教师培训的探索与实践;课程改革,主要是常州市