这套教材体现了教学传承过程的系统性,囊括了中华传统文化的经典、精华。选文讲究可读性、经典性、教育性、思想性,同时,还对选文进行了注释、解析或翻译,添加了故事链接等内容,非常适合学生阅读。其中,高一上册有五个单元,其主要内容有:上古歌谣、诗经、楚辞、论语、孟子、老子、庄子、荀子、墨子、列子、韩非子、管子、孙子兵法乃至尚书
筹集教育资源、配置资源和监管使用是串联教育活动的三大基本要素,据此以三维分析法作为理论参照将高中教育效率解构分析,可呈现普通高中教育效率总体缺失的问题现状。现有教育制度未能保障普通高中教育投入,无法缩小高中教育投入差距,难以监督学校经费使用,是导致普通高中教育效率总体缺失的制度根源。推动普通高中教育制度变迁是实现普通高
《高中英语词汇掌中宝》所收录的词汇包含《英语》(新标准)高中英语教材必修册至选择性必修第四册共七册书的所有词汇。并且对国家英语课程标准所要求的词汇进行标注。另外,还单独呈现了不规则动词词表。词汇排列顺序有两种:种是按册次、分单元、以单词在教材中出现的顺位排列,方便学生同步学习和复习;第二种是所有单词混合、按首字母顺序排
本书有四多:多角度解题,重视优劣错的剖析,不局限于参考答案的单一呈现,引领学生重视发现和解决问题的过程;多层类变式.深入挖掘题目的内在规律与外延变化,跳出题海;多根系溯源,对《中国高考评价体系》以及、高考真题与数据等的追根溯源,引导学生认清题目的生成过程;多维度命题,引导学生多角度思考,多维度设问,生成习题串或习题组,
本书是一位有着20年班级管理经验的高中班主任的教育手记,适合于中小学教师阅读。李荣,男,1974年生,1999年毕业于陕西师范大学,现为山东省济南回民中学教师。书中介绍了作者在班级管理中独特的教育方法和工作经验,充满了智慧、责任和爱心。全书由智慧篇和成长篇两个部分组成。三十多个班级管理中的智慧,全都来自于作者在班级管理
《六会教学法:基于核心素养的课堂教学》聚焦学生核心素养的提升,根据教学实际情况,构建了六会教学法,让学生经历发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的全过程,培养六会能力(会观察、会分析、会质疑、会应用、会合作、会坚持),逐步获得社会行为能力、合作能力、创造能力、管理能力和解决问题能力;让学生学会理解、尊重、学习他人,学
《铸魂育人思政教学与生涯教育融合课例》一书是福建教育学院特级教师李华、主讲教师李欣编著的中学思政教学与生涯教育融合课例。共有四个专题:专题一思想政治课唤醒生涯意识;专题二思想政治课引导生涯探索;专题三思想政治课优化生涯体验;专题四思想政治课描绘生涯愿景。每个课例有思政教学与生涯教育融合的设计理念、教学目标(思政目标和生
如何让学生养成良好的学习习惯? 如果创意开展家校合作? 班级活动怎么开展得有趣又有效? 本书以富有创意的带班方式,以班级工作中开展的典型活动为线索,聚焦真实问题,用活动案例加思维导图,呈现具体的做法与思考,涉及学习习惯培养、家校沟通、班级活动开展、青春教育等八个方面。 吴小霞老师深谙一线班主任工作中棘手的常规问题,在书
本书首先对阅读阅读层次化学阅读化学阅读能力进行了内涵分析,在借鉴了当前其他不同学科有关阅读基本方法的基础上,根据化学学科特点,创新性的提出了适合于化学学科的浏览式阅读法、关键词阅读法、提纲式阅读法、结构阅读法、划分句子成分阅读法、问题阅读法、趋势与折点阅读法、比较阅读法、推理式阅读法、实验阅读法、化学模型阅读法等十一种
本书共收录33篇初中英语阅读教学课例,这些课例都围绕发展思维品质这一主题,探讨如何在文本的解读中、在教学目标的设置中、在问题和活动的设计中、在思维工具的运用中、在英语学习活动观的实践中,以及在阅读评价体系中体现对学生思维的逻辑性、批判性和创新性的培养,实现语言、思维与文化三者相结合,促进学生开展深度学习。每个课例都包含