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本书从课堂教学，学生管理，教师职业发展三部分来论述新教师成长过程中的问题，涉及备课上课，教学测评，教学团队，课堂管理，班主任工作，家长的沟通和引导，教科研，职后培训，教师职业发展规划等方面，可以帮助新教师完成从师范生到优秀教师的转变。

《贫困生的有效教学和有效投入》从脑科学研究成果入手，揭秘贫穷对学生的脑造成的影响，并根据研究发现，提出教师在教学中应对之道。一般而言，对于贫困学生，教师的帮助主要是针对其经济困难，但脑科学的研究揭示，贫困对学生产生的影响深入其脑，对贫困生的思维方式有深刻影响，教师不仅要从经济困难上入手，也要在日常教学中给予贫困生以帮助

伴随知识经济的到来，创客教育应运而生。本书尝试将设计作为一种学习手段，用以提升学习者的创造力。本书重在厘清设计型学习的内涵，考察设计型学习与创造力发展之间的关系，进而构建适合中国语境的、突显设计本质的、指向创造力发展的设计型学习模型，以丰富学习者创造力发展的途径，最终促进创客教育更好的发展。

为了适应高等师范院校研究生和本科生培养的教育性和实践性要求，本书将教育统计与教育测量相结合，将教育统计与测量实践中经常用到的几个专题，包括数据收集与特征检验、描述性统计、参数假设检验、非参数检验、方差分析、相关分析、回归分析，以及教育测量的概述和质量分析、数据的统计处理、教育测验的编制程序和技术进行理论阐释和SPSS实

少年强则中国强，农村青少年的教育不仅关系到个人的成长和发展，也是我国农村发展的重要助推力，是农村长久实现社会和谐稳定的重要保障。通过问卷调查、访谈等方法掌握边远山区农村初中生在学习动机、学业情绪、学习策略等方面学习心理的具体状况，分析当前农村初中生在学习动机、学业情绪、学习策略等方面所面临的问题，从学风校风建设、教师教

《上海市民人文素养发展研究报告（2019）》通过抽样调查对上海市民群体和白领阶层的人文社会科学知识与素养状况作了系统的数据分析，分别为在2011年和2016年的市民人文素养调查及其对比分析，2013年和2019年的白领人文素养调查及其对比分析，在这四次调查数据的基础上，全面考察上海市民群体以及白领阶层掌握社会科学知识、

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本书归纳整理了中国传统文化中的教育名家的名言、名篇等，并将其译为英文，以力求向世界证明中国传统文化中有关教育的理论和实践对中华传统文化的影响和贡献巨大。本书既是对中国传统文化进行整理的有益尝试，也是中国传统文化走出去的实践。

本书结合大学生成长的阶段性特点，针对大学生普遍存在的心理健康问题，从心理发展与健康的角度出发，以大学生的心理困惑为切入点，分别对自我意识、情绪管理、挫折应对、人际交往、学习成才、恋爱交友等基本问题进行了指导，同时也对职业规划、危机干预等新形势下的新问题进行了阐述。编者在编写本书过程中借鉴了当前心理健康教育方面的最新理论