本书探讨了今天的家长以及在学校引起误解的关键性问题，讲述了各种应对易怒、不安、神经紧张、歇斯底里的家长的对策，解释了许多有用的探索和行动策略，比如七个问题解决步骤，确保快速解决让家长担心和忧虑的诸多问题。囊括了诸多前瞻性内容，结论部分总结了本书的要点，帮助你将任务焦点集中在与家长保持积极的关系上。本书最后的辅导员指南，
礼国华、张泰复主编的《心理健康教育--让心灵快乐成长（第3版高职高专教育十三五规划建设教材）》是高校一线专职心理教师，依据*新心理学理论、结合90后大学生心理特点编写的适合各类高校学生使用的心理健康教育教材，也是适合心理学爱好者的参考读物。本教材采纳目前心理学界各家理论之精华，通过对健康、人格、情绪、关系、爱情、性、自
《陶行知教育名论精要（教师读本）》系与福建教育出版社之前出版的《陶行知教育名篇精选（教师读本）》《陶行知生活教育导读》相配套的论述精要本，《陶行知教育名论精要（教师读本）》是由华中师大教授、中国陶行知研究会常务副会长周洪宇教授选编而成。《陶行知教育名论精要（教师读本）》按照教育的理想、教育的信条、生活即教育、社会即学校
《大学生心理健康教育》特点：（1）针对性强。针对大学生生普遍存在的心理困惑和问题，运用扎实的理论知识和丰富的实践经验，系统地对心理健康教育的主要内容进行有序地展开。（2）体例较新。科学合理的编排和独到的体例让人耳目一新，整个内容蕴涵了认识心理健康，如何建立正确的自我意识，如何塑造健全的人格，如何合理管理情绪、应对压力等
多媒体学习是教育技术和教育心理两个研究领域共同关注的经典问题之一。《动画情境下多媒体学习的实验研究》主要探讨动画情境下多媒体学习效果是受那些因素影响的。同时，也以眼动行为分析技术来探讨不同作用条件下学习者观看动画多媒体时的差异，研究学习者眼动行为特征与学习效果之间的关系。通过这两方面研究的开展，解决动画多媒体是在何时何
教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。他们的衣着发式、言行举止、音容笑貌，是教师个人形象的重要组成部分。仪容整洁、声音悦耳、举止文雅、风度翩翩，方能更好诠释“学高为师，身正为范”。学习礼仪知识，完善自身形象，给学生潜移默化的影响，应该是教师群体的共同目标。
《我心中的学校教育》收录了覃川有关教育、课程、课堂教学以及教师成长方面的对话、文章和评论。所涉及的有基础教育的课程改革和教学方法改革问题，也有高等职业教育的人才培养问题；有的是看了其他老师的文章或经验介绍、教学感悟后引发的思考和评论，还有的是自身工作感悟中激发而出的思想火花；大到对教育本质的诘问，小到对一个教育事件的感
个别心理辅导是帮助学生解决成长过程中心理烦恼的方法与技术，因为每个学生都有可能在学习、交往和社会适应过程中遇到困扰，需要得到帮助。一名合格的心理辅导教师应该掌握个别辅导的方法与技能。然而，由于目前对心理教师的临床个别辅导培训和督导不够，中小学心理教师的个别辅导能力还显不足。《学校心理辅导实务丛书：怎样做好个别辅导》正是
《怎样上好心理课》包括《理论与实务篇》和《专题与教案篇》两大部分。《理论与实务篇》含心理健康教育课程导论和心理健康教育课程实务，重点阐述心理健康教育课程的基本概述与理论基础，心理健康教育课的教学过程、技巧策略与评价，分析了教材编写的依据并介绍推荐了实用的教材。《专题与教案篇》则着重对心理健康教育课程所包含的八大专题（生
《怎样开展学校心理健康教育活动》主要分三大板块。第一板块为心理健康教育主题活动，第一章主要从理论层面介绍心理健康教育主题活动的作用、特点、理论基础、分类、实施以及评价等；第二至第七章，分别介绍了适合小学、初中、高中三个学段的典型心理健康教育主题活动。在介绍每一种心理健康教育主题活动时，仍先是介绍相关的理论与操作要点，然
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