书稿共有五章内容,第一章从教学艺术的内涵、教学艺术的实践与法则、教学艺术的审美和创造做了阐释什么是教学艺术审美,第二章从教学目标提出的逻辑之美、教学目标提出的凝练美、教学目标结构的层次美等几方面介绍了教学目标的审美转化,第三章从教学内容的感性美、理性美、和谐美、融合美等方面阐释了教学内容的审美感知,第四章从教学逻辑的刚
书稿共有六章,第一章“课堂生态概述”,讲述了课堂的生态意蕴、课堂生态发展沿革、课堂生态的理论基础等内容;第二章“课堂组织结构”,讲述了失效的课堂组织、管理型的课堂组织、共生型的课堂组织等内容;第三章“课堂语言体系”,讲述了课堂语言的内涵、失效的课堂语言、零散化的课堂语言、生态化的课堂语言等内容;第四章“课堂动力生成”,
近年来,随着强化教育实证研究的呼声不断高涨,教育学研究范式逐步发生变化,并朝向科学化、规范化、实证化的方向发展。本书紧密围绕教育实证研究方法,从其学理性、实践性双重维度出发,展开讨论。内容主要围绕如下五大核心:其一是优化选题思路,提好研究问题;其二是重视文献综述,强化理论基础;其三是重视研究设计,让方法服务于问题;其四
本教材主要介绍了现代教育技术的基本概念和科学理论,以及其在数字化学习环境的制作过程中必需的处理与加工方法。全书共分为四章,第一章为教育技术的基本理论,主要包括教育技术的形成与发展、基本概念、教育技术的应用;第二章为教学媒体及环境,主要包括常规教学媒体和线上信息工具的使用;第三章为信息化教学设计及案例,主要包括教学设计的
本书共有十三个学习项目,具体包括大学生心理健康导论、大学生心理健康的标准、大学生的角色转换与适应、大学生自我意识的完善、大学生健康人格的塑造、大学生情绪管理的艺术、大学生学习策略的改进、大学生人际交往的改善、大学生恋爱心理的调适、大学生的心理咨询、大学生的危机干预、大学生的职业生涯规划、大学生的生命教育。每个项目都包含
美育作为旨在培养健全人格,促进人的各种能力全面、协调、和谐发展的教育形式,具有不可替代的教育功能和作用。本书收集第一期北京高校美育教师进修班优秀论文36篇,涉及艺术美育、美育课程创新、美育思政、美育工作机制等方面的问题,较好地体现了面向教学实践的问题意识以及操作层面的借鉴价值。以真实案例为依据,针对与学校美育直接相关的
本书采取哲学解释法、结构分析法、系统论等研究方法,从科学教育融入思想政治教育教学入手,结合科学教育和人文主义的理论观点,探索科学与人文、科学与哲学相结合的教学模式,主要阐述了当前大学生马克思主义科学教育的主要内容和意义,论述了科学教育与思想政治教育的融合机理、必要性和可能性;明确了思想政治教育与科学教育融合的原则和模式
本书为关于古代历史的提升青年人文素养的文化读本。作为青年一代,他们肩负着实现民族复兴和推动社会文明进步的重任。内容从古代名仕风范、著名典故等多方面,引导他们褪去脸谱化的思维模式,努力去伪存真、由表及里,尽可能勾勒出一个相对客观真实的丰满历史人物形象。这也是青年成长过程中需要具备的基本人文素养。本书共有十八讲,有牵人思绪
基于认知行为疗法的大学生心理健康教育,是讲述认知行为疗法应用于优化大学生心理健康的著作。叙述了认知行为疗法的古代先驱与当代先驱,重在体现认知行为疗法的根深叶茂特点;写清楚大学生的心理健康问题主要类型;对常见的情绪进行详述;重点培养大学生对认知行为疗法的领悟力与运用力;重点以CBT方法进行网络成瘾、人际困扰、校园适应等问
本书主要介绍了学校管理的艺术,在教育全球化、国际视野的背景下,从多个角度对学校管理进行了深入的研究。本书介绍了校长决策及学校管理的基本概念和特点,分析了学校管理的现状和存在的问题,从国际视野的角度探讨了学校管理的艺术,包括如何提高学校管理效率、如何增强学校凝聚力、如何促进学校发展等方面。通过大量的案例和实际操作,详细阐