本书共分为五个部分，即文学、美术、音乐、戏剧、电影；就21世纪以来各个学科出现的交叉融合现象讨论。学者们在比较文学的学科视域下，致力于实现中西文化的跨越与整合，同时拓展学科边界，打破学科壁垒，围绕着文学与艺术各门类的跨界问题进行深入的探讨与交流。研究面向涉及文学、哲学、书法、美术、音乐、戏剧、电影等多重维度。

《幼儿文学教程》遵照教育部《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》和《幼儿园教师专业标准(试行)》要求，旨在使学前教育专业学生了解幼儿文学基本理论知识和幼儿文学在幼儿园活动中的应用，培养学生的幼儿文学素养和幼儿文学实践能力。促进学生对幼儿身心特点的理解，培养爱心、童心，提高职业素养和职业能力。《幼儿文学教程》在各体裁

《诗性的写实：现代儿童绘本图画的艺术风格与时代特征》主体分为三个部分。首部分，我对儿童绘本形制的发展和演变做了跨学科的梳理，涉及人类史、艺术史、书籍史、印刷史和图像学等学科，求证儿童绘本与人类发展之间的密切关系。第二部分是《诗性的写实：现代儿童绘本图画的艺术风格与时代特征》的重点，我从现代儿童绘本图画风格演变的三个阶段

《新世纪诗歌理论研究》重点选取了新世纪以来争议和影响较大的“第三条道路写作”“诗歌地理学”“完整性写作”“神性写作”“中产阶级立场写作”和“中间代”等诗学问题加以研究。同时也将研究视野扩展到现实主义诗歌、先锋诗歌层面，通过诗歌文本的批评进而深入到诗歌理论的内部，剖析诗歌理论的学理价值。综合运用社会学、文化学、精神分析、

《文学的独特性》一书对“创造与他者”“原创性与革新性”“语言的独特性与文学的事件性”“责任与伦理”以及“日常生活的不可能性”等范围广大的文艺理论问题作了多角度、多层次、全方位的解析，具有极强的思想穿透力和学术影响力。该书出于对文学在伦理上的重要性的考虑，论证了如何以一种“负责的”、创造性的阅读方式对文学进行重新解读。

小林康夫深受莱维纳斯、德勒兹、德里达、福柯等诸多法国当代思想大师的影响，《作为事件的文学》一书从“事件”这一哲学角度出发，对川端康成、宫泽贤治等著名作家的诸多名篇，重新予以观照和解读，分析“时间错置”这一文学装置的功能作用，探寻文学的生成机制和魅力所在。就文学研究方式而言，按照韦勒克的划分，可以分为外部研究和内部研究。

中国文化和文学的对外传播与文化软实力问题密切相关。从历史的角度看，文化软实力的强弱对比对文学传播有着明显的促进或阻碍作用。中国文学的兴衰是中国文化软实力内在根基的一个探测器，中国文学对外传播的状况更反映了文化软实力的此消彼长。本书的基本内容是从文化软实力的视角重新审视中国文学对外传播的历史变迁，以中国文学传播的大量实例

本书以早期新文学作家的文学翻译理论和实践为研究对象，通过考察翻译对文学观念、语言和文体形式的影响，揭示了文学翻译在新文学的发生过程中所发挥的作用。与此同时，通过翻译作品的主题研究，考察了翻译在新文化的建构以及作家的思想与精神成长过程中的作用。

本书分五个章节系统阐释了文学翻译的核心问题，即就是探寻原作的深层意义，把原作的艺术完整地表达出来，并通过大量实例，让读者感受原作的艺术美。

2019年，是中国古代文学理论学会成立40周年，这一阶段也是古代文论研究的黄金时期，文学理论界在此阶段取得了丰硕的研究成果，对于当代文论建设做出了巨大的贡献。自20世纪90年代“失语症”提出以来，这一议题得到了国内学界的广泛讨论，形成了文学领域的学术热潮。时至今日，“失语症”所描述的现象依旧存在，“古代文论阐释”与“当