本教材依据《国家中长期教育改革和发展发展纲要（2010—2020年）》和《教育部关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》(教师函〔2011〕6号)，结合颁布的《教师教育课程标准（试行）》的要求，从教师专业化发展的角度进行整体设计，以实践为导向，把教材开发的重点放在提高学生教师职业实践能力的培养和训练上面，

本书选取当代著名教育学家顾明远先生在教育改革、学校管理、教书育人、课程教学、教师发展、学生发展等领域最具价值的教育箴言、主要教育思想和经典教育理论，并从一线中小学名师、校长群体中精选文笔优美、思想性强的教育反思和读书心得，读者可通过这些反思和心得，感悟到一线教育工作者和顾明远的心灵对话、思想碰撞，从而促进读者领悟教育真

课程论是教育学的一个重要分支学科，是系统研究学校教育中的课程现象和课程问题的专门理论。本书是课程论学科领域的最新研究成果，体现了作者十余年来对课程问题的系统研究和深入思考。它从三个层面全面阐述了课程论的学科发展状况，包括上篇“课程的基础与原理”、中篇“课程的思潮与流派”、

高校青年教师如何在最关键的学术期，通过有效的引导激励机制，唤醒和维持其学术进取精神，促使其升进更高层次，为学术生涯再搭阶梯？阅读本书，必有收获。

刘建锋、石静编写的“大学生心理健康教育”注重理论与实践的结合，针对职业院校学生的实际，本着“一切为了学生，为了学生一切”的宗旨，对学生在自我意识、情绪、人格发展、人际交往、恋爱、职业规划等方面可能遇到的心理问题进行了分析探讨，并提出了多种调适、解决的思路和方法，帮助学生提高心理健康水平。本书适合大学师生参考阅读。

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本书以恢弘的卷帙记录了上海交通大学百余年厚重历史，全景式地展示了上海交通大学自1896年建校以来110年的历程。18卷分别为：南洋工学（18961907）、创建近代工科大学（19071921）、理工管结合的工科大学（19211937）、战争环境下坚持办学（19371949）、新中国的多科性工业大学（19491966）、

《教师专业发展学校探索书系：优秀教师成长之路》通过“基础篇”“起步篇”“成长篇”“策略篇”“幸福篇”等层面来描述教师成长的基本轨迹，重点阐述教师的基本要求、成长要素、策略原则以及由一名合格教师成长为优秀教师的基本路径，旨在为师范生和中小学教师提供可资借鉴的成长方案。

本书以学校管理活动及其规律为研究对象，以我国学校管理实践为基础，并借鉴国外管理科学的先进理论与方法，系统总结我国学校管理的新经验，探讨学校管理发展与改革过程中新课题，并推动学校管理科学理论的研究，以求促进我国学校治理能力和治理体系现代化建设。

本书是《大学生心理健康》教材配套用书。全书围绕大学生心理健康的案例教学这一主题编写，内容含两个部分。第一部分为大学生心理健康案例教学的指导思想，即理论基础。第二部分为案例精选，匹配《大学生心理健康》教材的九个主题，进行“案例描述”、“思考讨论”、“案例分析”与“教学建议”四个环节的深入说明，助于深入理解个案，促进实践。