红旗渠是20世纪60年代，林县人民在中华人民共和国最困难的历史背景下苦战10年建成的水利灌溉网工程。林县人民何以能在前有天险、后无粮草、物资匮乏、自然环境极为恶劣的极端环境下建成红旗渠？在创造红旗渠这个奇迹的过程中，又是如何孕育和形成了以自力更生为立足点、以艰苦创业为核心、以团结协作为保证、以无私奉献为导向的红旗渠精神

“形势与政策”MOOC于2019年3月第一次上线，是河北科技大学开设的第一门慕课，也是河北省高校第一家思政课MOOC。课程旨在通过对中国经济、政治、法律、社会治理、外交等方面热点问题的介绍与剖析，帮助学生“读懂中国，了解世界”，正确面对中国机遇与问题并存的客观现实，增强“四个自信”，为将来更好地参与祖国建设打下思想基础

《上海精神文明建设蓝皮书》意在立足实际，总结、提炼上海市、区以及各基层单位在精神文明建设工作中的经验和建议，以期进一步落实《上海市精神文明建设“十三五”发展规划》工作要求、谋划上海精神文明建设的未来发展。总报告结合上海市精神文明建设的相关背景、目标和工作情况，从新态势、新发展、新经验、新展望四个方面，对上海精神文明的建

本书简要地审视了十二个中华传统美德德目，聚焦美德德目之间的深层逻辑关系，继而思考这些德目之间产生共作互动的可能条件，以及预设产生最佳文化效应所需的德目因子等问题，潜心努力于在文化的层面上，营设德目体系的内在共作的机制，进而为有效的文化积淀创设条件，在一定程度上，为社会主义文化价值观提供了传统道德文化的证明。

本书内容包括引论、总论、分论和结论四个部分。引论部分主要是对案例与案例教学以及思想政治教育案例教学与案例分析等概念进行界定，对思想政治教育案例教学的必要性和可行性以及教学案例选编的基本原则进行分析，并对如何组织与实施思想政治教育课的案例教学方法作简要介绍。总论部分主要是结合案例对思想政治教育的地位与作用、目标与内容、方

《勇气品格的测评与教育》基于人格研究中国化的视角，对勇气品格的测评与教育进行了系统分析，通过考察历史先哲和当代公众的勇气观，剖析典型勇者吴宓的人格特征，建构出勇气的结构模型；在此基础上设计了具有高信效度的勇气测量工具，利用此工具探索了勇气的年龄、性别、学历、婚恋特征，其与自立、自信的关系，其对学业成就、主观幸福感的影响

近日，中共中央政治局召开会议，审议了《新时代爱国主义教育实施纲要》。 会议指出，爱国主义是中华民族精神的核心。中国特色社会主义进入新时代，必须大力弘扬爱国主义精神，把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程。在庆祝新中国成立70周年之际，制定印发《新时代爱国主义教育实施纲要》，对于引导全体人民弘扬伟大的爱国主义精神

近日，中共中央、国务院印发了《新时代公民道德建设实施纲要》（以下简称《纲要》），并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。 《纲要》具有三个主要特点： 一是体现时代特征。《纲要》深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，在充分体现习近平总书记关于公民道德建设重要论述的基础上，进一步梳理总书记的

近日，中共中央政治局召开会议，审议了《新时代爱国主义教育实施纲要》。 会议指出，爱国主义是中华民族精神的核心。中国特色社会主义进入新时代，必须大力弘扬爱国主义精神，把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程。在庆祝新中国成立70周年之际，制定印发《新时代爱国主义教育实施纲要》，对于引导全体人民弘扬伟大的爱国主义精神

中国特色社会主义进入新时代，必须大力弘扬爱国主义精神，推进新时代公民道德建设。在庆祝新中国成立70周年之际，制定印发《新时代爱国主义教育实施纲要》和《新时代公民道德建设实施纲要》，对于引导全体人民弘扬伟大的爱国主义精神，推动全民道德素质和社会文明程度达到一个新高度，决胜全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家新