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现代社会的节奏越来越快，就连大学的象牙塔内也难以容下安静的书桌。校园的时钟滴答作响，大学变得像公司一样，不断催促教授们速度能再快些，效率能再高些，成果能再多些，却全然不考虑这些考核会如何破坏我们的学习和思考。在《慢教授》一书中，伯格和西伯两位教授呼吁在学者生活中引入“慢原则”，用“慢”来修复人文学科的生态。整本书以学者

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大学生文明修身教育是高校践行社会主义核心价值观的关键。大学生文明修身教育的本质是引领大学生崇德修身、向上向善。本书阐明了新时代大学生文明修身教育的重要意义，分析了新时代大学生文明修身教育的发展现状，指明了新时代大学生文明修身教育的目标导向，提出了新时代大学生文明修身教育的重要内容，规划了新时代大学生文明修身教育的实践路

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为了提升区域高等教育科技创新能力，在借鉴国内外现有研究成果的基础上，本书将区域高等教育视为一个为区域经济社会发展服务的创新整体，构建了一个基于区域高等教育科技创新能力评价的指标体系，并建立了具体的评价方法。采用该评价指标体系和评价方法，对我国高等教育科技创新能力静态与动态情况进行了评价，考察了东部、中部、西部三个地区高

高等教育规模扩张使精英教育本质发生转变且面临发展危机，如何重新探求精英教育的发展路径，成为高等教育领域的难题。本专著试图以跨学科方法探索精英教育出路。首先，提出高等教育规模扩张对精英教育发展造成的困境和问题。其次，分析规模扩张背景下精英教育发展的现状。调查先发型规模扩张国家为解决存在问题采取的精英教育发展策略，抽取核心

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