本书以工科院校经管类人才培养为视角，以模式创新为主题，对中国高等教育现状及其存在的问题进行深入分析；以人力资本理论、主被动发展理论为支撑，对工科院校经管类人才培养的地位、质量、效果等进行了系统研究。通过对国内外典型工科院校经管类人才培养模式的比较，剖析了我国高等教育在此方面存在问题的原因，从而为构建工科院校“飞机型”经

《333教育综合逻辑图》是包含教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学等各学科的逻辑结构图。本书内容详略得当，逻辑框架清晰明了，能够帮助教育学考生快速搭建学科知识框架，明晰学科知识逻辑。本书系统地对比了历年来各院校333教育综合各科目考查的重要及高频考点，从而进行提炼和总结，帮助考生全面快速地掌握333教育综合各

本书是在凯程教育多年辅导经验以及数万名购书考生使用反馈的基础上，通过不断修正勘误、补充大量考生需要的内容编纂而成。《教育学考研应试宝典》主要介绍考研教育学中的全部知识，适合于备战教育学统考和自主命题学校的考生，全书分为教育学考试中的五部分知识。每部分包括复习指导、重点难点、大纲变化、考情分析、推荐书目、知识框架、考点宝

《333教育综合应试解析》是一本供备考教育学专硕考生使用的知识要点指导书。全书按考纲内容做了考点梳理，通过对知识的提炼总结，突出重点，方便考生在复习前期进行学习和书里，明确基础知识做好全面复习。全书内容分为四大部分，分别是教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学。主体部分对各个章节的内容去粗取精地全盘呈现，并含有

《333教育综合应试题库》是《333教育综合应试解析》的配套习题集，适用于备考教育硕士（专硕）的考生使用。该书题量大，知识点覆盖全面，紧扣考试大纲，能够帮助考生强化知识体系，从而更加积极的应对考试。书中的题目与答案分开编写，方便考生使用，并附有相应的指导和增值课程，助考生更上一层楼。

本书包含教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学、教育研究方法等五门学科的逻辑结构图。本书内容详略得当，逻辑框架清晰明了，能够帮助教育学考生快速搭建学科知识框架，明晰学科知识逻辑。本书针对教育学学硕考研命题特点，切中要害，直击考点。以高概括性和强系统性厘清知识体系，明确学习目标。在形成逻辑图的过程中用语简单凝练，

本书对表现性任务的缘起，特征与属性，学习过程、掌握水平划分、评估量规编制、单元设计方案和实施要求等做了探讨，配以相关案例，期间还渗透了“可见的学习”“可观察学习结果分类”“理解为先教学模式”等先进的教学设计理论。本书文字畅通，图表丰富，操作性强，十分适宜于教师掌握表现性任务的具体设计、实际运用和学习成效评估。

“互联网+”已从商业领域蔓延到我们的生活、学习与工作的各个领域。微学习方式作为一种基于“互联网+”设计的高效便捷的新型学习方式，主要是指处理相对较小的学习单元以及短期的学习活动。《“互联网+”时代微学习资源开发与传播》以“微学习”为主要研究对象，首先，从微学习的起源与发展着手，综合教育学、传播学、认知科学等学科理论基础

本书总报告围绕我国科学教育领域的重要政策、研究人员发展现状、人才培养、校外科学教育发展情况等，分析了2017年到2019年上半年我国科学教育的发展现状，提出面向新时代的科学教育发展中面临的挑战及应对策略；分报告探讨了小学科学教育的现状、2000~2019年中学理化生地学科教育的发展；专题篇从科技类博物馆科学教育资源的提

本文集分为三部分，“美论篇”体现了庞安福先生在20世纪60年代和80年代美学大讨论中的理论贡献，他关于美学的研究对象，关于自然美性质的讨论，关于社会美、艺术美与自然美关系的论断，在当时乃至今天都是独到而极富启示意义的；“艺术篇”中虽然具有鲜明的时代印记，然而其中关于艺术形式美的探讨，关于短篇小说特点的分析，都是极有见地