本书立足跨学科主题学习理念与实践指导,基于2022版义务教育课程方案和课程标准的整体突破,以创新人才培养为落脚点,系统阐述跨学科主题学习的内涵与价值、目标与原则、实施方法与策略,根据课程标准对跨学科主题学习的宏观要求,转变传统育人方式,帮助教师准确把握跨学科主题学习的理念。 本书以核心素养为纲构建了跨学科主题学习的教
本书共六章,内容包括:学校历史与文化发展、学校课程与自由发展、课堂教学与自信发展、学校德育与品性发展、专业智慧与自觉发展、学校管理与内涵发展。
班级是学校教学生活的基本组织单元,而班主任是开展班级工作的主导力量。最大限度地发挥班主任工作效能,有助于学校育人工作的开展。基于此,本书作者分别从“班主任是学校育人工作的中坚力量”“构建班级育人体系:以班主任为核心落实学校育人工作”“构建校内支持体系:形成以班主任为核心的全员育人新格局”“构建学校育人体系:创设有利于班
体育传统特色学校是在学校体育工作方面成绩突出、学生体育活动具有特色、积极开展特色项目训练竞赛的普通中小学校和中等职业学校。针对重点项目开展业余训练是传统校的重要工作内容,体育教师(教练员)是业余训练工作的主导者和执行人,其执教水平高低直接影响业余训练和人才培养的质量和效益,因此,加强对教练员的培训力度成为传统校业余训练
本书聚焦当前学校管理的规范化问题,为基层学校提供实用性的学校安全解决方案,填补相关领域学术研究和实践指导的空白。本书分为上中下三篇,总版面字数25万左右,上篇为总论篇,包括:中国学校安全的历程、现状与趋势,学校安全的相关政策法律,学校安全管理体系的层级,学校安全管理体系的支柱;中篇为规范篇,包括:学校安全预防体系规范,
“使命驱动型学校建设三部曲”丛书共有三册,第一册的主题是学校如何创建使命和愿景,第二册的主题是校长如何引领使命驱动型教学和评估,第三册主要探讨校长如何以使命和愿景全面管理学校。本书为丛书第二册,首先以两所创新型学校为开篇,激励校长们明晰自己的教育哲学观倾向,生发参与改革的勇气;接着倡导校长们以“首席学习官”的身份,引领
本书以明确高考日语作文写作要求为起点,从易错点排查、近义词辨析、金句积累、作文模版参考、真题范文与仿写练习等角度出发,建立了"改错-模版-造句-仿写"的作文学习框架。
本书以中学语文阅读教学的相关概念解读为切入点,并结合中学语文阅读教学设计以及中学语文阅读教学策略展开了论述。从中学语文个性化阅读教学、中学语文探究式阅读教学、中学语文复沓法阅读教学、中学语文曲问法阅读教学以及中学语文阅读微课教学层面深入分析了中学语文阅读教学新视野,为中学语文阅读教学提供了新思路和参考。因为阅读教学是中
本书共分为四个章节,第一章介绍了核心素养教育背景下的初中语文课程的内涵;第二章主要介绍该背景下的初中快乐语文教学,详细讨论“快乐语文”的内涵、课堂结构、教学策略;第三章为走进课堂,导入了课堂实例;第四章为基于前述讨论下的中考语文总复习策略。本书通过将理论与实践相结合的方法,以及创设具体情境、生动幽默的课堂实例等,介绍了
本书收录了朱鸿的《辋川尚静》《门神》《大德之旅》《樊川犹美》《城墙赏月夜》《合欢树》《社火》《高考作文的命题与散文写作》等众多经典作品。其中,《辋川尚静》《门神》被选入高中语文试卷。朱鸿的作品把社会和人生结合,历史和现实打通,理性和趣味融汇,形成自己独特的风格,深受读者喜爱。