本书从一线教师的角度出发，针对粤西欠发达地区相对落后的教学现实，凝练团队五年来的单元整体教学实践经验，力图为教师们提供实用性强的教学指南。全书分为四章，主线贯穿单元整体教学的概念、原因、方法与案例分析，以人民教育出版社最新版七年级英语上册全单元为案例。第一章旨在带领教师了解单元整体教学的内涵与特点，包括对概念、关键要素

近年来，城市教育中流动人口融合的问题成为最关切的焦点。本书是基于中小学的长达一年的田野研究，从教育人类学的角度探讨了“在异质性中构建承认在何种程度上是可能的”。其中，仪式学习、同伴冲突、语言习得等为主要观察内容，考察教师、儿童是如何在互动当中重新构建了相互的承认。在研究过程中研究者将教师、儿童双方视为“成长”的对象，发

本书内容包括数学教学设计的概念，数学教学设计基本内容，数学基本课型教学设计及案例分析，数学教学评价方法及设计。书中在每章书前设计了相关“问题”导引，让读者带着问题学习，在学习中通过具体案例分析问题，讨论问题，每章书后的“实践与思考”中检验解决问题效果。

对于历史学专业师范学生的培养而言，如何能够充分合理地运用好历史学蕴含的丰富的思想政治元素和相关资源，并使之与中学历史教学技能融为一体，于“无思政处见思政”，达到润物无声的效果，其意义是不言而喻的。本研究致力于打造“4-4-5”思政体系，将充分结合树立学生“四个自信”，积极探索世界观、人生观、价值观(特别是社会主义核心价

本书主要研究在教学过程中，教师通过创建情境进行化学教学设计。首先，本书就高中化学教学与课堂情境创设展开全面研究，在对高中化学教学理论进行简要概述的基础上，对高中化学教学情境设计、高中化学教学与问题情境创设技能、高中化学教学与情境教学法的运用进行分别探讨。其次，本书重点对高中化学有效教学与情境创设策略、高中化学现代教育技

本书系浙江省“十三五”教师教育创新项目，紧密结合新课标对初中语文教学的新要求，围绕初中语文教学情境性、综合性、实践性的发展趋势，坚持理论探索与实证研究相结合，坚持教学传统和改革创新相结合，从六个方面探究初中语文教学改革的改进路径和优化策略，并根据实践得到的统计数据对效果予以反思。本书对于落实新课程理念，践行新课程标准具

该专著针对高中语文阅读教学缺乏阅读教学设计能力、缺乏开发阅读教学资源的能力、缺乏相关阅读教学评价等问题，在分析其影响因素的基础上，提出相关的解决策略：根据融合的方式(一元、二元、三元、多元)、融合的类型(师本融合、师师融合、生本融合、生生融合、师生融合、本本融合)、融合的原则(教化性、共通感、判断力、趣味性)、探索出七

本书在音乐教育研究领域将实现创新，本书将听觉审美与情感培养相结合，构建了一个全新的音乐教育理论框架。这一框架不仅关注音乐教育的技能训练和知识传授，更强调通过音乐教育培养学生的听觉审美能力和情感素质，实现了音乐教育目标的多元化和全面化。一是将提出一系列创新的教学策略和方法。针对当前音乐教育中存在的问题，将结合最新的教育理

本书简要介绍了研究背景、目的和意义，明确了研究的核心问题和创新点。接着在文献综述部分，本书回顾了相关领域的研究成果，梳理了初中历史教学和核心素养的研究现状，为后续的研究提供了理论支撑。然后本书按照研究问题的顺序，逐一展开了对初中历史教学现状、核心素养培养、思维能力发展以及文化素养培育的深入探讨。在每个部分，本书都结合了

本书直指当今社会背景下儿童发展及教育的问题，立足于学校教育如何关注儿童的诚实道德与品格成长，关注当今社会青少年价值观形成，从学理上进行多学科视域的理解具有开创性。本书可以让不同读者从不同角度了解儿童发展与教育问题。书里的案例都是基于生活的学校诚实教育主题实施，通过学生诚实发展与诚实教育实证思考，例举关于中小学生“诚实”