本书汇集了重庆市教育学会优秀教育科研成果，包括中小学、幼儿园、特殊教育学校、学术团体、分支机构和其他社会组织、教师及其他个人数十个优秀教育科研成果，这些科研成果体现了时代精神和素质教育的核心理念，遵循学生身心发展和教育教学规律，围绕解决基础教育教学过程中的实际问题，创造性地提出科学的思路、方法和措施，经过实践检验，对于

数学·学业水平同步测（第二卷）

本书共六个主题，内容包括：原子结构与化学键，化学反应及其规律，溶液与水溶液中的离子反应，常见无机物及其应用，简单有机化合物及其应用，常见生物分子及合成高分子化合物。

本书内容包括：科技教育特色学校基地建设的方略研究；高三阅读理解的“三讲”“三评”；班级工作中的心理方法例谈；观察叶绿体和线粒体实验方法改进的探讨；“激情”语文智慧人生；英语常见感叹词的用法；新高考背景下普通高中学生职业生涯规划指导校本教材的开发；加强中学生社团管理的思考；四种人才，四种态度——《短歌行》教学新尝试等。

本书共四章，内容包括：集合、不等式、函数、三角函数。

本书稿是作者从事教育工作以来，对高中语文课程、教材、教法的探索与实践的成果总结。作者提出关于课程的“智能势差”理论、关于教材的“双重价值”理论、关于阅读的“单相虚位对话”理论、关于写作的“价值建构”理论，并作了深入细致的探讨；对语文本体的直接智慧性特征、一般学习的本质尤其是关于学习的核心能力、终身学习的能力、语文学习的

在《普通高中历史课程标准(2017年版)》出台后，历史学科核心素养的培养倍受老师们关注，特别是关于“历史解释”核心素养，许多老师还存在困惑茫然。本书结合部分一线教师三年来的教学研究与实践，围绕“历史解释”素养，进行理论的辨析，策略的探讨，实践的展示。希望能够对教育同仁核心素养的落实有所裨益。书稿脉在理论、策略与实践部分

本书记载着平定二中的历史沿革、规模轨制、教育教学、发展变迁等，记录了本校自1981年建校到2021年40年间发展变化的历史风貌，反映了学校的发展脉络，着重记述在新的历史时期深化改革与大胆探索的突出业绩。

本书共分六章，主要内容包括：“1+n”组文阅读的教学、“1+n”组文阅读的路径、“1+n”组文阅读的课堂形态、七年级“1+n”组文阅读案例设计、八年级“1+n”组文阅读案例设计、九年级“1+n”组文阅读案例设计。

本书分为问题化学习与学校发展、问题化学习实践路径和方法、问题化学习的教学模式、问题化学习的教学案例四部分。主要内容包括：聚焦问题化学习见证学习者成长；“三学”模式助力高效课堂等。