本书以1920—1930年代的[中国社会史论战]为中心,在现代中国思想发展的脉络下,对马克思主义史学在中国的起源进行了深入的剖析,阐明了其时马克思主义史学家在运用马克思主义理论分析中国历史时所面临的问题和困难,以及他们对其时中国的革命性大变革的专注是如何塑造了他们处理理论和历史问题的方式的。作者认为,尽管这些马克思主义
中国史学史研究的深化,中外史学比较以及民族文化特点的理解,都要求我们把史学思想史的学科建设好。“史学思想”研究的对象与方法是什么,史学思想史作为一门学科,这个问题,应当要有所说明。l992年,我在《宋代史学思想史》(黄山书社出版,23~24页)中提出过自己的想法。我思考的要点是这样的。史学思想内容很丰富,归结起来是两个
阿诺德·汤因比(AmoldTovnbee,1889~1975)是英国著名历史学家,曾被誉为近世以来最伟大的历史学家。汤因比出生在一个历史学世家,他的母亲是英国第一代女大学生,也是一位历史学家。汤因比的叔父也是一位历史学家,专门研究经济发展史。这位叔父也叫阿诺德·汤因比,汤因比的名字正是为了纪
19世纪是历史学的世纪,19世纪也是各种政治思潮和政治运动层出不穷的世纪。无论是沉静如水的兰克、还是激情似火的特赖奇克,都在关注自己时代的核心政治主题——民族统一运动。安托万·基扬的作品不仅生动地描绘了那个时代德国最杰出的历史学家们的学术研究、个性特征和表达风格,更向我们展示了他们对现实政治生活和公共生活的热情(pas
近代天津十大戏曲家
本书系统提出了语言结构对历史学的影响,阐述了转义、叙事、讽喻与历史之间的复杂关系,是对西方传统史学进行的彻底颠覆,是后现代历史哲学的经典作品。
在《世纪人文系列丛书·世纪文库:历史研究(套装上下卷)》中,作者阿诺德·汤因比和D·C·萨默维尔列举了世界历史上的二十余种存活或已经死亡的文明形态,并对它们的各自发展作了综合比较,他认为,文化是通过对环境的“挑战”的应战所遭受的考验而产生的;文化的生长是由那些“退隐”和“复出”的少数伟大人物的历史活动所决定的;文化的衰
本书是由教育部师范司组织专家审定的高等院校小学教育专业的大文大理课程方案中的专业必修课教材,以小学教育专业为编写特色,广泛借鉴国内外研究的最新理念和成果,从一个全新的视角全面介绍人类与社会的基础知识和基本理论,将内容繁冗的理论进行重新梳理,汇编了大量鲜活的案例,并注重结合现实生活进行分析,从而提升学生对基本原理学习的兴