本书主要以改进教学策略，培养小学生(尤其是农村小学)的习作素养为研究重点，分析了农村小学生习作素养发展的主要影响因素，研究了统编小学语文教材单元的整体性、系统性与结构化，认真梳理了教材习作序列和单元内容的教学梯度，提出了指向学生习作素养的读写结合、说写结合、阅读协同、统整融合四大教学策略，建构了读写结合、说写结合、对比

原作《徐特立教授法研究》，于2002年由湖南人民出版社出版发行，作者为原湖南第一师范学院孙海林副校长。该著采用文献研究方法阐释徐老的小学各科教授法，系统论述了徐老关于小学教学的一般原理和基本问题，展示了徐老的教育理念和教育思想全貌。该著注重文献真实性、考证严谨、结论可靠，容学术性和知识性于一体，是徐特立教育思想研究不可

本系列分为三册。每册立足于新课标对英语语篇的要求设置不同模块。1-2年级旨在激发学生英语学习兴趣，帮助学生开启英语学习的大门；3-4年级主要增强学生语言学习的语感，逐步完善学生英语语言学习的系统性；5-6年级在前两个分册达成目标的基础上，引导学生树立正确的价值观，逐步提高学生英语学习的文化素养。本系列有以下特色：（1）

本书分为词汇与语法两个分册。本书将小学阶段的语法知识点分门别类进行介绍，同时辅以考题重现等形式的练习题以检查所学。本书后附有10套词汇或语法综合训练题，以提高考试的实战能力。

本书共七章,内容包括:童化教育的课程理念、童化教育的图像表达、童化教育的课程架构、童化教育的德育演绎、童化教育的课程实践、童化教育的课程评价、童化教育的课程管理。

本书是关于小学数学课堂教学策略的学术专著。全书阐述了核心素养的内涵与意义，分析教师在开展核心素养视域下的小学数学生活化教学时应具有的教学观，探讨了小学数学课堂教学的有效性问题，力求以生动有趣的问题求解为导向，对课堂有效教学策略与方法展开系统的归纳总结，并给出解决问题的建议。该书立足于数学课堂，总结过往数学课堂的教学经验

本书作者根据自己30多年的一线教学经验，分别从学习习惯、情商培育、自我管理三个关键点出发，以一群可爱的小学一年级学生为主人公，讲述了他们在学习生活中遇到的各种困难和趣事，让小读者在阅读故事的同时，潜移默化地注意到要养成怎样的好习惯，掌握哪些高效的学习方法。

本书讲述一个为了给动物乐园带来幸福，小兔子乖乖、小松鼠闹闹和小狮子洋洋一起结伴去寻找幸福花的故事。他们在路上遇到了许多难题，例如“和倍问题”、“差倍问题”、“鸡兔同笼问题”……这些数学问题都出现在故事里，他们历尽千难万险，解决了这些数学问题，最终找到了幸福花。

本书讲述一个为了给动物乐园带来幸福，小兔子乖乖、小松鼠闹闹和小狮子洋洋一起结伴去寻找幸福花的故事。作者以森林动物乐园里发生的故事为主线，将学生们头疼的数学知识点融到故事中。

本书是小学阶段数学知识的补给站，涵盖了1-6年级的600多个知识点，每个知识点包含了知识总结、例题讲解、视频课程，以及针对这个知识点的实例说明或易错提示等，全面覆盖了学生的数学知识面。本书还配有数学思维拔高部分，不仅可以深入掌握相关知识点，还能拓宽视野，锻炼数学思维，为以后的初高中数学学习奠定扎实的基础。同时，本书也是