本书首先对大学英语教学的现状进行阐述,找出其中存在的不足之处并进行改革,从而有效地提高教学质量;书中还对大学英语阅读教学、写作教学、英语课程进行了分析,同时还提及了大学英语教师的发展,即如何通过发展,提高教师个人素质,促进大学英语教学质量的提高;后提出了大学英语教学的发展策略,深入分析了大学英语教学的有效性,进而探究了
在世界多元文化融合和互联网技术逐渐普及的背景下,我们对英语教育、尤其是高校英语教学进行了深入的改革与创新。本书主要分析了高校英语教学与互联网技术融合的趋势与路径;对高校英语的有效学习方法、如何构建互联网+背景下的高校英语教学体系创新方法和建设高校英语教师队伍等内容也进行了介绍和分析;并且对创新多元化的教学方法、重构英语
本书共有六章,涵盖口译笔记的重要性、口译笔记研究综述、口译笔记学习方法、口译笔记教学方法、口译笔记实战演练以及口译常用符号。本书具有以下特色:一、基于上海市“青教赛”人文科学一等奖的教学设计本书基于2022年“上海市第五届高校青年教学竞赛”人文科学组一等奖的参赛课程《口译理论与实践》的教学设计,系统梳理了口译笔记教学方
本书与我国高校英语专业高年级精读课程的主干教材《高级英语》(第四版)配套使用,目的是帮助广大师生更为合理有效地使用这套经典教材,将语言文化知识的拓展与语言运用有机结合起来,提高学生的自主学习能力、跨文化交际能力和语言综合运用能力。通过使用《高级英语(第四版)同步测试》,学生可以加深对课文的理解,强化对内容要点的掌握,巩
本书聚焦大学英语六级考试,由6套真题和5套模拟题组成。本书编写立足真题、强化基础、凸显技巧。在真题还原方面,本书力求体现时效性和完整性,对近年的6套真题做了最完整的还原,并附全面而详尽的解析,旨在帮助学生有效把握重要考点、洞悉命题规律和总结解题思路;在模拟题编写方面,则追求基础性和信效度。模拟题基于对往年真题的命题思路
本书就产教融合背景下高职专业英语的实践教学做了深入研究。第一章讲述了产教融合的背景与内涵;第二章探讨了高职专业英语的相关概念,并从实践角度揭示了高职专业英语教学在产教融合背景下的发展现状;第三章和第四章从“教”与“学”的角度对当前高职专业英语教学做了深刻的解读;第五章探索了高职专业英语教师队伍建设;第六章则对产教融合背
本书共11章,主要内容包括:翻译原理、英汉语言文化对比研究、翻译基础、词语的翻译、语句的翻译、篇章的优化、一般公文语体的翻译、科技语体的翻译、新闻语体的翻译、广告语体的翻译、文学语体的翻译等。教材的设计充分考虑到高职高专英语专业的课程设置、课时、教学要求应符合高职高专英语专业人才培养要求与目标,处理好打好英语语言基础与
本书从信念与教师信念,素养与教学素养培养等相关理论概念分析入手,从乡村英语教师教学信念的结构、英语语言观、乡村英语教学观、乡村英语学习观、乡村英语教学师生角色观乡村英语教学专业观方面研究乡村英语教师教学信念的核心维度与乡村英语教师教学信念构成要素,进而探索乡村英语教师教学信念状况对教师发展的影响和启示,乡村英语教师信念
本书以培养英语应用能力为主要目标,聚焦阅读技能发展。全书共9个单元,每个单元包括5个部分,每个部分由若干学习任务和活动构成。
本书融合了语言学、管理学与教育教育学等跨学科思维,将大学生英语学习品行视为个体追求学业成就的动机行为,基于成就目标理论提出内在动机与条件情境相依的理论模型,从内因与外因、心理与情境、个人与组织等方面综合构建外语学习品行的动机干预模式。为获取真实数据,本书采用多个数理统计工具,利用纵向追踪、实验对比和问卷调查等方法验证动