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本书共分十章，包括大学生心理健康教育概述、大学生适应与发展、大学生自我意识发展及培养等内容。本书具有理论性、实践性、可操作性的特点，以心理健康知识的基本理论为基础，紧紧围绕大学生人格成长和完善的过程中遇到的心理问题，通过心理健康知识的理论讲授和一些简单实用的心理调适方法的操作，帮助大学生更好地认识自我，能够及时地对可能

如果说中国的教育不行，为什么中国留学生的孩子在美国成绩那么好? 如果说中国的教育很棒，为什么中国的科技落后? 如果说美国的教育好，为什么长年在美国读书的孩子回国后无法跟班? 如果说美国的教育不行，为什么人口只占世界5％的美国，却获得了世界上最多的诺贝尔奖? 就上述问题，黄全愈教授历时二十余年，深入到美国教育的“

管理不仅需要制度为先锋，还要掌握力道，以执行力开路。《力道：思维的领导》对思想力、执行力、学习力、创新力进行了阐释，提供了可被触摸到的教育改革的脉动心律。为我们送来了一种超越平凡，追求卓越的视角和思路。创业者要学会在一个点上把自身的优势与外部的条件恰如其分地结合起来，这个点，可把它叫做力道。思维力是智力的核心，是创造之

本教材注重对应考人员进行基础知识和基本技能的训练，内容涵盖教材大部分知识点，同时突出各部分的重点和难点，做到点面俱到，使考生复习备考更具针对性，从而达到事半功倍的效果。

《让教学成为神圣的艺术》以多种方式进行研究，揭开了教学的神秘面纱，展现了教育教学中方方面面的欢乐。作者简·E.温纳德将传统方式与非常规方式结合，引用自己和其他教师的亲身经历，向读者们展现了一副开阔的教学画面，并阐述了教师在日常生活中所应当关心留意的责任。作者生动地描写了教学生活中的混乱、疑惑、欢乐与挫败，

王义智、曹大治、武春平、孔维军、尚雪艳编* 的这本《实用教学艺术（第4版）》运用教育学、心理学、管理学等学科相关理论，着重探讨中、高等学校（含职业技术院校）教学过程中的备课、讲课、辅导、作业、考试、实验、实习、设计等八个主要教学环节以及启发、语言、教态、板书、环境、品德育人等方面的实施艺术。对教学实践中的问题，从理论及

海淀区的资源教室建设历经多年，积累了许多成功的经验，创建了一套成熟的运作模式，走在了全国前列。北京市海淀区特殊教育研究与指导中心组织海淀区多所有资源教室的学校，共同对近十年海淀区在资源教室建设方面所开展的工作以及在课程规划领域所进行的探索进行了总结，撰写成《资源教室建设方案与课程指导》一书。本书涵盖资源教室管理体制、环