《郦波语文启蒙课一年级下》针对统编本小学语文一年级下册的课文内容逐一进行解读。全书共有40讲。全书体例相对统一，每一讲都在正标题下添加一个对课文进行提炼而获得的副标题与前者形成呼应来表明主旨，加以引领。每讲基本上都是以课文为线索和依据，先从某个方面，比如字形、字义或全文意义等为切入点讲解课文，再以“启蒙小故事”引出与课
《魔方作文》以活动为载体，创设专题活动典型情境，用充满生活情趣和文化馨香的“素材储存库”引起儿童丰富的联想和想象，在寻觅和回首中展开思绪，于猜寻与释疑里引发思考；“他山之石，可以攻玉”，“优秀范文”短小精悍、亲切怡人，给予儿童似曾相识、厚积而薄发的感受和冲动；“技巧点拨”则四两拨千斤，抓住关键，点石成金，在实践中习得言
“魔方作文”通过引导孩子对事物的观察，对事情的体会，再写作。每章节知识点清晰，配有适合一年级学生能做的作业。本书贴近小学一年级学生的心理，第一单元介绍自己，熟悉同学入手，非常适合刚入学的同学。后面的单元中，对数字、动词、简单句子、比喻的学习，都是寓教于乐。为了巩固各个知识点，老师设计了连线、填空等适合低龄儿童掌握语文基
本书前两版已经相对成熟，作者的编写体例，对例题的精选和知识点的解读，习题的安排，都有独到之处，可以说领先时代，对竞赛培训市场有着引领作用。更显作者功底和谋篇布局的独到之处的是作者有机穿插了数学史和数学家的内容，使本书更具文化性：学生对知识的来龙去脉有了整体的把握。该书已有良好的市场反映。在本书第3版中，主要增设了序言，
《让课堂说话3朱煜古诗文教学策略与实践》精选了作者从教以来关于古诗文教学的经典案例。这些案例涉及的古诗文分布于不同版本的教材以及小学不同学段。每个案例都精选了作者的教学设想以及教学反思，并由此引发关于古诗文教学策略与实践的思考。本书既是广大语文教师提高教学水平的参考，也是一线语文教师提高文化修养的读本。
《蒲公英课程:综合实践活动课程的校本创意与深度实施》阐释了如何构建综合实践活动课程体系，以蒲公英课程为例，全面论述了该课程的内涵、理念与目标，以及建构有校本特色的课程模式的途径。在此课程体系框架下，设计与开发了12岁以前应该要做的37件事的项目化的37门综合实践活动课程，同时探索综合活动课程的实施途径与评价方式，形成较
本书从课程的角度介绍自然化习作课程的培养目标、构建原则、课程内容和实施要义，生动鲜活地将其如何落实指导学生核心素养清晰地阐释出来。全书由上篇、中篇、下篇构成，分别梳理了作文教学课程的改革成果，提出了自然化习作三要素自我、个性、多元，并详细介绍了在阅读儿童核心素养视野下自然化习作课程的构建与实践。作者在书中明确定位自然化
本书主要记录了作者参与新课程改革实践的真实感受，提炼了教育、教学、教研的成功经验，为未来自己的持续发展提供思考的依据，也为教育工作者提供指导和借鉴。全书内容由教学论文、教学设计，以及案例分析、教育随笔和考察报告等构成，展示了作者多年来获奖或发表的论文，记录的是他探索美术教学方法的一些点滴体会，特别是在现代教育理念和信息
本书主要讲述了作者把知识管理理论应用到区域集体备课中，从知识管理的视角剖析区域集体备课现存的问题，探索区域集体备课中教师知识的转化与创新的规律与方式，总结实施策略与模式。全书内容由七个章节构建，主要介绍了知识管理、教师知识管理和区域集体备课的研究现状，总结了基于区域集体备课的优质教学知识的外显化策略、教学知识共享的对策
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