本书结合目前高等院校劳动教育课程开设和学生学习的实际情况编写而成，旨在帮助学生树立正确的劳动观念，掌握必备的劳动能力，养成良好的劳动习惯。主要内容包括树立正确的劳动观念，弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神，培育优良的劳动品质，保障合法的劳动权益，确保劳动安全，开展日常生活劳动，开展生产劳动，开展服务性劳动，开展创新劳动等

本书是为高等院校贯彻落实国家劳动教育新部署、新要求而专门开发的劳动教育通识课教材。本书在编写时遵循高校人才培养规律，针对当代大学生特点，从劳动品德涵养、劳动情怀培育、专业技能习得、创新创业激励、职业素养提升、劳动权益保护、劳动文化塑造、团队意识培养、未来劳动认知等多个维度安排内容，以全面提升大学生劳动素养。

本书通过对教师专业知识的归类分析,探讨知识学习背后的思维品质,进而探讨教师专业发展及职前培养的改革策略。基于知识结构的教师专业学习需要注重“兼顾与融合”,促进专业知识结构的优化与细化;基于知识类型的教师专业学习需要关注“明确与默会”,注重实践性知识或内隐性知识的显性化;基于知识属性的教师专业学习则要凸显“共享与治理”,

本书是苏联当代教育家苏霍姆林斯基代表作之一,苏霍姆林斯基的教育思想对中国现当代教育产生了重大影响。《给教师的建议》原名《给教师的100条建议》,作者为了解决中小学教师面临的实际问题,切实提高教育、教学质量,写了一百条给老师的建议。全书内容充实,全面地反应了作者的教育思想和教育实践成果。这一百条建议,每谈一个问题,既有生

本书分为：教学论文：在广东省“百千万人才培养工程”中凝练、教育故事：在教学实践、培训研究和江阳支教中凝曜、教研团队：在工作室学习和团队合作中凝聚，共三篇。主要内容包括：教学风格阐述：听说读写融合课堂，温色香味茶话英语、导师引领，同伴互助、在教学里脚踏实地，在教研中仰望星空等。

本书作者是一名信息技术教师也是学校信息化的主要负责人，同时也是区学科带头人和市兼职教研员。作者结合自己十多年的工作经历，以“融合创新”为主题，进行信息技术教育的“新”探索。主要内容包括：“新”课堂探索，提升学生信息素养、“新”技术探求，促进教师学科融合、“新”模式探寻，转变教育教学方式等。

本书主要是以名班主任工作室为平台，通过成员之间相互碰撞，交流，分享，并结合自己20年来担任班主任所遇到林林总总的学生，遇到荆棘辣手的事件，经过自己运用一定的方法进行处理，最后问题得以解决不管是成功抑或是失败的，都将其收集积累起来，进行分类，总结感悟，从而得出教育教学过程中班主任成长历程的宝贵经验：从思想引领——实践操作

本书分为缤纷生活，无限创意、走近学生，走心教育、另辟蹊径，高效密码三部分。主要内容包括：班里“抢”起了红包；虚位以待；当一回“蒙面歌手”、舌尖上的“十佳”等。