《第四阶段》 认识乐器、标识等增强类概念形成能力；运用单双数、颜色形状等进行多角度分类；结合图形和数字，增强找规律的能力；了解实物与镜像、数字和算式等对应关系；借助数字、图像等进行正排序和逆排序，锻炼排序能力；通过认知上下、左右方位，阅读地图等锻炼空间关系推理能力；认识日历、钟表，比较年龄等锻炼时间关系推理能力；分析事

《第二阶段》 认识交通工具，冬夏物品等，增强对类概念的认知；区分动物，衣物等，学会不同分类方法；认识不同形状、颜色等，增强找规律能力；认识身体部位、方位、数量关系等增强一一对应能力；运用宽窄、粗细、先后等概念排序；理解远近、前后等空间关系；认识先后顺序，认识时间顺序，增强时间关系推理能力；学习简单因果推理，交通规则等，

《*阶段》 认识水果、蔬菜、日常用品等，初步了解类概念；认识颜色和形状，分辨大小、长短、高矮等抽象概念，学会简单分类方法；认识变化规律和不变规律；理解物物对应关系，锻炼条件排序能力；分辨上下、里外等概念，初步培养空间关系推理能力；认识白天和黑夜，锻炼时间关系推理能力；初步了解因果关系，培养良好卫生习惯。

颜晓芳主编的《英语自然拼读与语感训练（附光盘）》以英语自然拼读作为语音学习的手段，训练 听词能写、看词能读的能力，同时强调语感的训练，通过大量的模仿训练，感受英语的语音语调和节奏感。包括三个部分：26个字母的自然拼读、语感训练、综合训练。**部分详细分析英语26个字母中每个字母的各种发音。每个单元包含字母发音说明和语音

本书是人气育儿公众号大J小D继《跟美国儿科医生学育儿》之后的第二本书。*本书《跟美国儿科医生学育儿》的内容主要针对0~2岁幼儿，第二本书《跟美国幼儿园老师学早教》则适用于2~6岁的学龄前儿童，内容包括幼儿园的选择、早期教育、潜能开发、性格培养、情商培养、社交能力、性教育启蒙、习惯培养、亲子游戏、亲子沟通、父母的自我成长

阅读是一件有趣的、美妙的、浪漫的、可以触及灵魂的事情。 每个孩子生来就有阅读的天赋，为人父母者要做的便是引导孩子从小与书为伴，成为热忱的终身阅读者，帮助他们在阅读中获得成长的力量、真善美的滋养，养成好品格、大能力，拥有更丰盈的人生。 于孩子而言，在生命之初的三年里，亲子阅读是父母所能送给孩子的*美好的礼物；于父母而言，

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王翠肖主编的《幼儿园活动设计与案例精选》为北京交通大学幼儿园日常的活动设计与案例精选，选取了幼儿园开展的多项丰富多彩的幼教活动，如图画书阅读、语言游戏、看图讲述、音乐活动、美工活动、科学活动等。本书可供幼儿园教育工作者及相关人士阅读。

本书以北京交通大学幼儿园教师在实践教学中接触的实例为依托，阐述了如何从不同的侧面观察和记录幼儿在各种活动中的表现，包括日常生活、材料运用、幼儿之间的社会交往、语言活动、角色扮演、认知活动及思维活动等，有实例，有分析，有思考，有措施，以便于因材施教，*好地指导工作，提升幼教水平。王翠肖主编的《幼儿行为观察与记录精选》分为