本书主要是研究体育教师教研能力培养的内容,重从卓越体育教师教研能力的层次与结构、教研团队的建设与管理能力培养、教研系统的开发与建构能力培养、教研理念的树立与更新能力培养、教研目的的设计与制定能力培养、教研方法的优化与调适能力培养、教研过程的反思与创新能力的培养、教研形式的协同与跟进能力培养、教研设计的实施与验证能力、教

本书共分5章，内容包括：高校体育教学综述、体育强国与高校体育教学、高校体育教学的理论基础、体育强国视域下高校体育文化建设、体育强国视域下高校体育教学实践创新。主要内容包括：高校体育教学的内容、高校体育教学的特点、高校体育教学的功能等。

本书以健康体适能的概念阐述入手，引出基础性健康体适能的教学训练，进而分别探讨基础运动体适能、专项技能体适能、休闲运动体适能等三方面训练，论述健康运动体适能的教学实践。

本书针对于高校体育改革践行“体教融合”的路径进行了研究,分别从从高校体育教学概述、高校“体教”融合的内涵、高校“体教”融合的推进、高校“体教”融合的途径等五方面内容,对高校体育教学现状与教学意义、高校“体教”融合的实施背景等做了概述,并通过对高校“体教”融合的发展特征、现实困境的介绍,提出了体教融合背景下高校体育教学需

本书着重对体育文化的发展进行研究,首先对体育文化概念、内涵、分类及发展进行整体分析,然后分别对不同类型体育文化的发展与创新进行了研究,包括校园体育文化、休闲体育文化、民族传统体育文化、奥林匹克运动文化,并在不同类型体育文化发展的研究中就如何促进体育文化的发展提出了相应的对策和创新意见。体育文化是一个多学科的大领域,通过

本书基于学科核心素养的概念与框架体系，阐明了核心素养发展下体育专业课程设计的相关理论、研究方向及发展现状。结合体育专业核心素养的培养案例，探讨了核心素养下体育专业的课程设置规划，阐述了当前我国高校体育专业课程发展中遇到的问题，以及如何进行优化、实践及改革的具体措施。本书将核心素养理论渗透至体育课程专业课程设计研究中，对

本书首先介绍了功能性训练的概念，在此基础上对功能性训练的动作特点和训练理念以及功能性运动表现的整体连续性进行解读，接着介绍了青少年生长发育的生理学基础及青少年功能性训练的基本动作。基于此，本书提出了青少年功能性训练的基础动作方案设计，并对青少年功能性动作训练中可能出现的问题给出了相应优化建议，让功能性训练能够更加高效、

本书是一本理论与实践相结合的针对高校体育教学和锻炼的教育专著。主要内容包括高校体育教学概述、高校体育课堂教学与评价分析、高校体育信息化教学方法实践、高校体育锻炼的科学理论基础、高校体育科学化锻炼与素质发展、高校体育运动教学与科学化锻炼等。

随着高校体育教学改革的不断深入,关于高校体育教学的研究和探索日益活跃。体育教学实践过程中,也需要进行科学化的创新和实践。本书主要针对高校体育科学化教学的创新与实践展开研究,通过对高校体育教学理论的系统阐述,对现有的高校体育科学化教学体系和体育传统科学化教学模式做了总结分析,并结合自身教学实践探索,提出了高校体育教学模式

本书针对当前很多学校未能将体育教学与运动训练有效结合，只重视基础知识与技能传授，忽视提高与强化学生身体素质与训练水平的问题，以有效教学理论为视角，研究如何提升体育教学与训练的质量。首先阐述有效教学的基本理论体系，调查与分析当前我国学校体育教学与训练的现状，然后以有效教学理论为指导，研究体育教学与运动训练的目标、方法、模