《新型城镇化背景下地方本科院校改革与转型研究》以高等教育促进经济增长理论、协同发展理论等为指导，在揭示地方本科院校转型与新型城镇化之间的耦合与共生关系的基础上，较为系统地审视和评析了新型城镇化背景下地方本科院校转型发展的现状与现实困境，探寻地方本科院校转型发展面临的机遇和挑战；从“人的城镇化”视角，阐释地方本科院校改革

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。为深入贯彻落实国家和北京市中长期教育改革和发展规划纲要，推动教师教学平台的建设，进一步深化教学改革，提高教育教学质量，促进教师教学能力的北京印刷学院成立教师教学发展中心。本书详细介绍了中心发展的过程和心得，在人才培养这条轨道上，本书能给出丰富的经验供参考与学习。

《市场机制导向下博士毕业生就业与能力提升》尝试回答就业环境变革背景下应该培养什么样的博士人才，以及如何培养等基本问题。在明确博士毕业生就业去向及原因的基础上，从市场需求和教育供给侧两个角度出发，透析就业能力的内涵和结构，评估博士毕业生就业能力与市场需求之间的匹配状况。进而聚焦于博士生教育阶段，提出优化博士教育的对策建议

从高质量充分就业视角来看，大学毕业生就业期望过高不仅影响择业定位，还会影响未来职业发展。保留工资是大学毕业生期望的保底工资，是反映就业期望的重要指标之一，也是影响高质量充分就业的重要因素。保留工资与企业提供的工资差距是影响大学毕业生离校时能否落实就业的重要原因之一，即保留工资高将推迟就业时间并延长失业持续期。即使大学毕

《应用型本科院校优秀教学团队建设与管理》是江苏省教育科学“十三五”规划（青年专项高教重点）课题“应用型本科院校优秀教学团队建设研究”的研究成果，主要以体现时代精神和社会发展要求的人才观、质量观和教育观为先导，针对应用型本科的培养目标，结合应用型本科院校的特点，从教学团队的内涵、构成要素、特征等理论基础出发，探讨应用型本

基于对美国8所高校27位直接参与全校性创业教育改革的领导、教师等利益群体的深度访谈和文献分析，对美国高校全校性创业教育发展历程，及其产生原因的推拉因素、依托的组织架构进行分析。并进一步结合威斯康星大学麦迪逊分校和雪城大学的案例探讨在推行全校性创业教育过程中所面临的挑战及成功经验等问题。最后在总结美国高校全校性创业教育成

《课程质量与网络教学：三亚学院混合式一体化教学实践》全面梳理三亚学院混合式一体化教学实践成果，突出地方高校特点，进行一体化课程设计：结合民办高校特色，打造一体化课程建设标准：立足民办高校资源，探索一体化慕课团队建设，同时将线上、线下两个教学环节统一于课程“一体化教学设计”。根据课程的整体教学目标和要求进行顶层设计，将线

创新关乎国家的战略发展。创新创业人才的培养，已上升到了国家战略的高度。发展创新创业教育、培养创新创业人才是高等教育改革的必然要求。而为什么是创新创业教育，而不是其他类型的教育？为何创新创业教育得到了如此迅速而广泛的发展？其发展的动力何在？其发展的有利条件和不利条件有哪些？这些问题，归根结底是高校创新创业教育的发展动因与

本书以“打开创新思路，熟悉创新路径，明白创新边界，开启创新行动”为编写目标，围绕“启迪创新思维、激发创新勇气、掌握创新技能、促进创新行动”，展示大学是人生大舞台，创新实验室。启迪大学生在校期间就要树立创新意识，掌握创新技术和方法，并从日常学习、生活、社会工作等人手，开始创新、体验创新、享受创新。

大学是以探索、追求、捍卫、传播真理和知识为目的，继而负有引导社会价值观、规范社会行为之使命，对人类素质改善和提高、社会文明发展和进步具有不可替代之重大公共影响力、推动力的教育机构和学术组织。大学是一个充满理想主义的所在，在这里，师生享有可以充分追求真理、激发思想、探索知识、发展能力的自由和空间；在这里，大学以其天然的庄