余霞编著的《青少年培养好的学习兴趣并不难》内容简介：发现和创造新知识的能力是推动现代社会发展的关键。为了实现自我的终身学习和创造活动，我们的重点必须从学会走向会学，即培养一种创新性学习能力。《青少年培养好的学习兴趣并不难》讲述每个孩子都有自己的兴趣，只要父母善于发掘，精心培养，善加引导，任何一个孩子都可以成为毕加索，

本书对信息无障碍支持体系进行了比较详尽的阐述。书中对信息无障碍支持体系的构建研究，不仅分析了通过网络平台的建设，增加残障弱势群体获取知识的途径，同时还从法律的角度分析了如何保障他们获取知识的权利，从而提高他们的生活技能，增加他们参与社会和服务社会的机会。

本书共分为三章，主要内容包括：学生心理素质教育的理论指导；学生心理素质的升级指导；学生心理素质教育的故事推荐。

本书共分为四章，主要内容包括：学生阳光心理教育的理论指导；学生阳光心理教育的心理辅导；学生阳光心理教育的性格塑造等。

李笑群编著的《中学生学习心理指导》以生动的案例和具有代表性的心理训练方法，从情绪、人际、学习、个性、认知、知我意识、青春期心理等方面，科学分析了青少年的心理特征，以使读者掌握心理学相关知识，在学习和生活中认清自己、了解他人、准确定位、处理好各种关系。本书既为青少年指明了遇到心理问题时应如何反思和自省，也为教师和家长提供

与学生谈自然教育

青少年时期常被人描写为暴风骤雨般的时期。此时，青少年的人际关系发生了两个重大变化：一是强烈地希望从依赖父母的环境中解脱出来，产生与父母在心理上的“断奶”；二是强烈地追求友谊，往往把朋友的重要性置于父母的关系之上，成为青少年时期最主要的感情依恋和人际关系。他们这种强烈要求“自主”的意识，不但对父母有反抗情绪，如果教师对他

青春期，对于少男少女是一个浪漫又神秘的时期。它是人生重要的过渡时期，心灵、情感、梦想由此开始萌发。处于青春期的少男少女正在经历人生中最强烈的变化。《与学生谈青春期情感》(作者萧枫、姜忠喆)融知识性、实用性于一体，是每一位青春期少年及其父母们的必读书。引导孩子顺利度过青春期，使他们长大后能享受丰富的、幸福的、负责任的成年

与学生谈非智力培养

《教育学基础》既然是“基础”，其内容就应该具有较强的稳定性、公共性和一致性，阐发的应是教育活动的基本原理和原则。当然，这并不表明“基础”中所阐述的内容和问题以及人们看待这些问题的思维方式、视角是一成不变的。随着时代的发展、教育的不断改进和教师教育改革的需要，人们对教育学基础中的部分内容又会有一些新的认识和思考，这也是《