米米怎么了？

本书以学前教育理论为依据，以应用为导向，对幼儿绘本课程开发与实施问题进行了系统阐述。作者根据相关基础知识，结合生活实践和幼儿园教育教学经验，对绘本在幼儿园课程中的使用进行了较为全面的讲解，旨在探索合理、科学、多元的绘本课程开发与实施的途径与方法。本书分为理论和实践两篇，其中理论篇着重论述幼儿绘本课程开发的基本知识，主要

本书共六章，内容包括：幼儿园文化的溯源、幼儿园制度文化的建设实践、幼儿园环境文化建设实践、幼儿园组织文化建设的实践、幼儿园课程文化的建设实践、园所文化建设的成效。

本书从乡村幼儿园环境创设中面临的户外生态空间环境创设和室内空间环境创设来展开，从乡村幼儿园教师面临的创意墙饰、区域活动环境、生活活动环境、主题活动环境和自制玩教具等方面进行阐述，围绕什么是环境创设、乡村幼儿园为什么要进环境创设、怎样进行环境创设、如何利用乡土资源进行环境创设和玩教具设计与制作等乡村幼儿园教师感兴趣的问题

本书汇总了小班、中班、大班共96个游戏案例，凸显了幼儿基本动作(如跑、跳、投掷、平衡等)的发展对幼儿成长的重要价值，旨在丰富多彩的室外体育游戏活动中提高幼儿机体活力，促进幼儿生长发育和身体健康，培养幼儿的想象力、注意力、创造力、思维能力及对空间和时间的判断力，以及幼儿活泼、开朗的性格和勇敢、团结协作的品质等。

本书整合了中福会托儿所早教、托育一体化的实践特色，从婴幼儿保教理念、托育机构保教实践、托育机构家园共育实践、托幼机构疾病防控工作、专业发展前景五个方面对托育机构保教实践进行阐述，对托育机构如何在作息安排、环境创设、活动组织与实施、家园工作、疾控工作等方面落实婴幼儿保教理念进行指导，并借由本园保教人员的成长故事，向读者传

本书共3册，每册分为教学实践、教育反思、教育探索三部分。具体包括：教案、说课稿、观察记录、案例分析、教育随笔等。

本书分为上下两编。上编为“幼儿教育政策与法规”，概述了幼儿教育政策法规的含义、地位、类型、特征和幼儿教育政策的内涵、作用、内容及制定过程；对幼儿教育政策法规演变进行分析，总结了幼儿教育政策法规的发展历程、发展特点和发展趋势；运用实例对幼儿教育政策法规进行解读。下编为“幼儿教师职业道德”，概述了幼儿教师职业道德的内涵、特

当前我国的幼儿体育课程教材普遍存在与国际前沿发展趋势脱节、对体育的育人价值和幼儿的发展特点缺乏深入理解、理念和内容形式古板陈旧等问题，难以满足一线教育工作者对于科学性、创新性、操作性强的课程及实践指导的需求。本书的编写团队在多年从事幼儿体育研究，开发出促进身体、认知、社交全面发展的立方核课程体系，并在全国多所幼儿园进行

随着城市化进程不断加快，流动人口迁移家庭化趋势日益凸显，我国流动学前儿童规模庞大。早期教育照顾服务对流动学前儿童健康成长至关重要，我国流动学前儿童教育照顾服务面临如下挑战：家庭自我支持能力脆弱、托育机构与幼儿园教育照顾服务供应不足、社区和社会组织支持不足，以及流动学前儿童语言、情绪、行为、社会性发展不良等。为满足流动学