本书围绕着“学生幸福意味着什么”以及“如何构筑学生幸福”的理论体系而展开的，把握中西方文化的脉络，从社会、家庭、学校三个层面，哲学、伦理学、心理学等多纬度诠释学生幸福的意蕴。
身体是革命的本钱，健康是事业的基础。无论对谁而言，无论在哪一个行业，无论你有什么样的权力和地位。这都是一条颠扑不破的真理。因为健康对于我们每一个人来说，都太重要了。没有健康，一切理想、目标、愿望都永远只能是理想、目标、愿望，永远可望而不可即，永远难以实现；如果失去健康，我们曾经拥有的一切，也都会随着健康的逝去而毫不留情
李树培所著的《描述性学生评价论》所提出的描述性学生评价是对分数评价等量化评价的一种有力补充，着重从整体的人的视野来关注学生，关注那些学校教育里常被忽略而实际上对学生的成长来说非常重要的不可测量的东西，比如思维习惯、兴趣爱好、自我意识、身体状态、与他人的关系等。《描述性学生评价论》主体部分共分为7章，分别探讨了描述性学生
本书主要收集了与基础教育质量保障和教学评估等相关的词汇若干条，分为评价基础理论、评价方法技术、基础教育学校评价实践、中等职业教育评价、实践探索与理念发展等部分，并附有词汇英译、参考文献、索引。由于中等职业教育与基础教育联系紧密，故本书选取了中等职业教育领域中的部分常用词条。希望本书能为推进教育评估的理论研究与实践工作发
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本书结合中小学不同学段的教学特点，构架起以教育学、教育心理学为主，辅以普通心理学、教育法律法规、新课改、教师职业道德有机结合的庞大知识体系，是一本专门针对江苏省教师招聘考试教育理论基础知识的专用复习教材。本教材条理清晰，结构严谨，从最基本、最重要的考点出发，深入浅出地向考生讲解各个知识点，使考生对知识点有足够透彻的印象
人的身体可以通过运动训练变得更加强健，那我们的大脑呢?答案是肯定的，就在本书中。本书将现代大脑科学的研究教育和训练相结合，告诉家长和老师怎样具体开发儿童的知觉、注意、言语、记忆和思维能力。并教你如何发现和辨识天才儿童。脑功能开发不仅是一门科学，也是一门艺术。它讲求科学的实证和严谨，又讲求艺术的个性发展。
《师德修养与教育法规》分“教师职业道德修养”和“教育法规”上下两编。上编“教师职业道德修养”保持了原书的主要内容和特色，借鉴了五年师德交流的实际教学经验，增加了“教师职业道德原则和范畴”、“用课程引导和教育学生”等新内容，丰富了教师幸福生活的研究新成果。下编分“教育法规基础”和“教育法律关系中的学校、教师和学生”两章，
《国家精品课程系列教材：学校德育原理》对学校德育的基本理论问题进行了全面系统的研究和论述。首先讨论了学校德育的本质、特点与功能，其次介绍了学校德育的历史发展及其理论基础，进而阐释了学校德育的目的、主体、课程、模式、方法与策略等内容。
《学校管理》共分为十三章，主要内容包括学校管理的基本问题、学校管理的理论基础、学校管理理念、学校管理文化、学校管理过程、学校领导体制等。
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