本书是“新课标高中历史教学设计丛书”中的一册，为世界古代近代史部分。本书依据教育部2017年颁布的普通高中历史课程标准、2019年全国推行的部编本历史教材，进行教学设计开发与指导，分单元教学设计、课时教学设计、资源拓展三块内容。单元教学设计以表格呈现单元教学要点；课时教学设计按教学目标、教学重点与难点、教学流程呈现。书

本书介绍了世界各国治理中小学生欺凌的主要举措，总结了我国综合防治中小学生欺凌的历史经验，对中小学生欺凌的理论进行了研究，特别是对中小学生欺凌的核心概念、基本类型、主要特征、主体构成、形成与运行机制、成因与影响因素等进行了学理阐释。

陈仲伟，本科毕业于复旦大学中文系，研究生阶段曾先后就读于复旦大学比较文学专业和日本京都大学中文系。长期从事中小学语文教育，致力于中小学生古诗文教学多年。 本书是一本致力于帮助学生理解和掌握初中阶段文言实词、切实提高古文水平的图书。本书内容参考多种文字学资料，寻根究底，从字的起源、字的本义讲起，关注字形演变。利用记

本书主要内容包括学校管理、专业发展和教书育人三部分，以作者“忠诚于党的教育事业，为祖国培养合格的接班人”的梦想初心为主线，汇集学校真实案例和研究成果。书中“学会总结反思”“提高学校管理效能”等部分是作者多年实践工作结晶；“核心素养背景下多学科融合教学的实践与探索”等部分是作者深耕教学一线的心血，其中诠释了作者对教育事业

本练习是紧扣福建省教育厅依据教育部新颁布的《中等职业学校信息技术课程标准》而制订的福建省中等职业学校学业水平考试计算机应用基础考试大纲要求，针对福建省中职学校、技工学校(学历教育)、高职校中的中职专业(五年专除外)的学生，以章节为模块而编写。本书练习由8章的主要内容和课后练习组成，另外赠送6套的模拟试卷。主要围绕的8章

《中等职业学校语文学习指导与练习》(修订版)是中等职业学校学生掌握语文知识、培养语文能力的学习用书。丛书共3册，本书是第1册。本书按课文编排顺序(除“自读课文”外)逐课编写，每课包括“课文回顾”和“基础知识训练”“阅读与理解”“写作”四个部分，每个单元后都设置了“单元练习与测试”，书后还有“模拟试题”和“假期作业”。除

本书立足于当下新课程、新课标的教学理念，完整全面地研究了初中语文“读悟写”一体式的教学。全书在内容安排上共设置六章：第一章简述“读悟写”一体式教学的内涵、内容和模式；第二章简要论述“读悟写”一体式教学提出的背景即新时代背景下的教学观、语文学科核心素养、语文教学的重要地位与作用目标；第三章是“读悟写”一体式教学之前期教学

《走向深度整合的深度学习》本书是“基于大概念的深度教学系列丛书”之一。立足成都七中育才学校度深度学习扎实丰厚的实践探索，深入探究“深度整合”在深度学习发生中的重要作用。结合理论与实践，回答了“为何整合”、“整合什么？”、“如何整合？”等关键问题。是一本适合一线教师提升深度学习研究力，增强深度学习实践力的书。本书内容详实

本书通过25个优秀典型的社团课程教学案例，从探求地图的奥秘，地理模型制作，探究地理文化，探秘海洋探索本土区域地理五个探究专题进行分类编写。本书遵循认知规律，尊重学生的心理需求，精心设计学习探究过程，引领学生在观察，操作，思考等过程中感知，体验和感悟基本的地理概念。原理和规律，掌握认识地理事物和规律的一般方法，体验成功，

本书由从历年全国各大作文赛事中脱颖而出的中学生获奖作品400余篇结集而成。全书将获奖作品按照不同的维度,分成四组编排:A区为“全国重要作文赛事”,介绍了在全国较有影响力的近二十个赛事情况,每项中所选篇目为获奖作品中的翘楚,能代表本赛事的水平和特点。B区为“获奖作文夺魁技法”,从立意、构思、热点、感悟、刻画、句式、幽默、