《教育心理学(第4版)》为报考心理学硕士研究生的指定用书,是大专院校心理专业的基本教材,现被列为华师大精品课程教材。自第三版发行以来,多次获奖。随着学科建设的发展,需要教材根据学科新进展作相应的修改,补充新的研究成果,以适应教育发展。对学习的论述分为学习过程和影响学习的因素两个方面:学习过程主要涉及认知领域;影响学习的
经过近三年的编写和教学实践,凝结大家共同努力的成果——《高职师范生职业技能实训指导教程》终于完成了。高职师范教育作为高等教育的一个类型。通过二十多年的快速发展,正在向特色发展之路迈进。按照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的精神,高职师范教育必须突出实践能力的培养。我们进行了广泛的职业岗位调研,根据职
本书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材,是教育技术学专业核心课程教材之一。全书主要内容包括教学设计概念、教学设计前期分析、实施中的组织教学、分析知识点、阐述目标、制定教学策略、编写教材脚本,最后进行教学评价整个教学活动的各个环节。本书语言简炼,各章均配有应用案例分析。本书可供教育技术学专业学生使用,也可用作师范类专
《计算机辅助教育(第2版)》是普通高等教育“十一五”国家级规划教材,也是教育部教育技术学专业教学指导委员会组织编写的系列教材之一。
《二十世纪中国比较教育学史》在广阔的时代背景和理论视野下,整理分析了中国比较教育学科和学术发展的百余年文献,全面展现了中国比较教育学发展的历史图景,深刻剖析了我国比较教育学独特的形成和发展过程,并对这种发展变迁的深层次原因进行了多方面分析。《二十世纪中国比较教育学史》包括三大部分:第一部分(第一章)以时间为线索,分四个
《教育技术与教育创新:绩效评价的理论、系统与实践》是国家社科基金“十一五”规划教育学国家重点立项课题“以教育技术促进学校教育创新”的课题成果。《教育技术与教育创新:绩效评价的理论、系统与实践》对与教育技术促进教育教学创新绩效评价相关的概念进行了梳理与界定,考察了美国及欧洲绩效理论研究及实践研究的历史,总结概括了教育技术
本书内容包括:计算机辅助教育概述;计算机辅助教学概述;计算机辅助教学课件概述;计算机辅助教学课件的素材制作、、网络课程的设计与制作等。
心理学——基础教育心理学原理与应用
“实践导向型教师教育系列教材”依据《教师教育课程标准》的精神,注重理论知识和教学实践能力的整合,旨在提高教师教育教学水平和人才培养质量。《教育学基础》(主编傅建明、李勇)是其中的一本,由10章组成:前4章讨论教育是什么、教育为什么、应该做什么等问题;第5、6、7章讨论教育发生的场所、教育对象与教育者等问题;后3章讨论知
学校管理科学化是一项伟大的工程。这项工程的重要理论支柱之一是学校管理心理学。因为,没有对学校管理过程中人的心理活动的分析与把握,就不可能有对学校成员的深刻理解与合理激励,最大限度地发挥他们(包括学校领导者、教师、职工与学生等)的聪明才智,使学校兴旺发达。正因为如此,一切有远见的学校管理者,都把学习、研究学校管理心理学作