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“现代教育技术应用”为教师教育***精品资源共享课，依据《教师教育课程标准(试行)》《幼儿园教师专业标准(试行)》建设，强调幼儿园教师专业发展的信念与责任、知识与能力、实践与体验的落实；以“爱课程”平台、二维码学习资源为载体，按“模块—活动—任务”进行组织，内容涉及幼儿园开展教育信息化活动必备的知识与技能。理论教学按任

教学设计是教师为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。教学设计的过程实际上就是为教学活动制订蓝图的过程。微课作为一种新型的教学资源与教学方式，也需要进行教学设计。本书共分为6章，内容包括认识微课、教学设计基础、教学设计理论在微课中的应用、微课教学设计模式应用、获奖微课教学设计案例赏析、系列微课教学设

陈大伟主编的《教师职业道德》作为教师教育国家级精品资源共享课立项建设课程配套救材，依据《教师教育课程标准（试行）》编写，根据《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》要求，阐述教师职业道德规范，着重从爱岗敬业、依法执教、为人师表、师生关系，以及教师自身心理健康调适和幸福生活追求、终身学习与教师专业成长等角度展开，以大

蒋茵编著的《知识视域下的教育实践智慧》以教师知识为主线，以构建教育实践智慧为目的，基于教师的发展展开论述：分别从知识的视角，谈在知识框架中的教育、实践和智慧；从东西方对实践智慧不同的文化解读，到教育领域中实践智慧的存在必要，强调了实践智慧与知识、认识、理性相随相伴，但又超越了简单的认知和理性，行动、理智与德性成为实践智

本书从终生发展的角度出发，总结并加入了近十余年来青少年心理发展方面的研究成果。内容上论及青少年在青春期面对的心理适应问题、青少年对自我的探索、青春期情绪波动及其调节、亲子关系和同伴关系在青春期的变化特点、青少年性别角色及性别认同的建立等，并特别加入了青少年网络心理、进化发展心理学等新近发展起来的研究热点。新版内容既反映

本书以提升教师职业发展为核心目标，构建了一个网络时代提升教师专业技能和扩大学术影响力的全新教学改革理念。全书围绕微课、翻转课堂和慕课三个主题展开，为普通学科教师制作微课、应用翻转课堂和慕课提供了一个整体技术解决方案：自助式多功能微课制作系统、多语种语音合成、动漫助教快速生成、虚拟场景微视频编辑、交互与整合设计。内容涉及

顾书明编写的《课程设计与评价》的研究和写作，致力于从教材的发展史中汲取前人教材开发的智慧，以*好地发挥教材的信息源功能，从而为学生选择和传递有价值的真实的信息；致力于*好地发挥教材的结构化功能，以帮助学生建构并梳理自己知识的结构化体系；致力于*好地发挥教材的指导性功能，以帮助学生学会认知、学会做事、学会做人。

本书是著名特级教师吴非力作。在书中，吴非与青年教师促膝谈心，阐述今天应该如何做教师。我们中国人经常宣传每一种职业的辛苦，诸般不易，而往往忽略了职业在“进乎技矣”的境界中的幸福与乐趣，这也造成青年在选择职业时的种种顾虑。而教育是陶冶人之心灵的职业，它应当有比一般职业更多的快乐。“对教师职业生命负责”，是教育政策制订者和管

很多班主任看似忙忙碌碌：他们整理材料、管理学生，或不由自主地被各种活动牵着鼻子走，或为评职称而绞尽脑汁突击写论文，班主任工作忙成一团乱麻，教育效果可想而知。班主任有没有什么窍门？当然有。本书是全国知名班主任钟杰老师25年班主任工作经验的心血和智慧的结晶。所有招数都既务实又接地气，可以立马上手，瞬间见效。读后让人豁然开朗